交互式电子白板在小学数学几何教学中的应用

、海底世界、各种图形等图片。除了这个,它还可以提供注解库和链接库等等。在课堂教学中,可以根据需要随时调出资料库中的相应内容,避免了课前准备大量的教具。不但节省了时间而且适应课堂的随时变化。比如详解小学数学几何教学中研究图形面积有时会用到拼凑的办法时,比如用若干个等边三角形拼出长方形或者正方形,研究它们之间的面积关系。在传统的教育技术中,教师往往会花很多时间去准备出若干个相关图形,即便是这样,在实际课堂操作的时候也难免会使学生的思路有些混乱。但是当电子白板走入小学课堂的时候,这个问题便迎刃而解了。教师可以将学生分成小组进行讨论,然后派代表来上前操作,不但可以找出不同的拼凑方式,而且也扩展了学生的思维。三、小结交互式电子白板以其多元性的特点在小学数学几何教学课堂上发挥着作用,这是符合新课标以“学生为中心”的教育目标的,变学生为课堂主人,以“师生互动”和“生生互动”为教学灵魂,为学生的“学”与教师的“教”建立了交流平台。在这种自主探究、小组合作、讨论思考、观察交流学习情境下,小学数学几何教学的课堂充满了活力,学生对于学习的兴趣和积极性也得到了更好的激发,学校的教学质量更是得到了“质”的飞跃。正确的在小学数学几何教学中应用交互式电子白板可以使教学活动取得事半功倍的效果,它为现代教育技术的革新作出了重要的贡献。参考文献[1]丁兴富,蒋国珍.白板终将代替黑板成为课题教学的主流技术[J].电化教育研究,2005(5) [2]王晓芜.提高课堂教学效率,促进学生思维创新――《基于交互白板的混合式学习研究》开题会上的讲话,2006年9月[3]赵鹏宇.交互式电子白板在小学数学教学中的应用研究[D].沈阳师范大学,2011年4月[4]吕凤娟.交互式电子白板在小学数学中的应用研究[D].山东师范大学,2011年4月[5]包玲玲.电子白板――让小学数学几何课堂“活”起来[J].课改研究,2012年3月