春游前布置调查,课堂三检查)内容可以给学生一个大范围。方法可以用:问卷法、访问法、查资料等。Р 第三单元. 水的说话Р单元目的要求:Р通过营造一种通话式的课堂情景,激发学生的积极参与热情。从中认识谁水的三种形态,从日常生活中出发,使学生认识到人们离不开水,珍惜水资源的重要性,养成节约用水的良好习惯。Р教学时间:7节Р教学程序: Р 1. 我是谁 2节Р 2. 人们离不开我 2节Р 3.请你珍惜我 3节Р教学过程:Р我是谁Р活动目的:Р通过营造一个通话式的活动情景,激发学生参与学习热情。从中认识水的三种形态,知道有关谁的知识,了解谁的各种形态对人类的用途。Р从时间探索活动中,培养学生对大自然的热爱。Р通过让学生自己收集有关水的图片和资料,进行观察和讨论,提高学生的观察能力和分析能力,培养学生从身边的事物环境中思考问题的能力。Р教学过程:Р让学生通过观察图片或观看影片,了解和认识水。引导学生,和水交朋友,知道在哪里找到水的踪影。Р让学生结合自己亲眼看到的,触摸到的,说说谁为什么会发“脾气Р”。Р指导学生做一个有关提取蒸馏水的实验,了解水的各种形态变化。Р在课堂上,师生和同学之间进行交流讨论,是学生深入了解我们身边的水。掌握谁的有关知识,在亲身的感受中了解和认识水个中状态对人类的作用。Р2. 人们离不开我Р活动目的:Р通过活动,让学生指到人们你不开水,认识水对人类重要性。Р通过观察、访问等形式或利用图书馆、网络等信息渠道,了解人类利用水资源的情况,培养学生资料收集的能力。Р通过察看新闻图片,让学生看到水害给人类带来的灾难,让学生初步了解造成水害的原因。Р活动过程:Р活动准备:有关水资源的图片或影片。Р活动安排:Р让学生说一说口渴时的感受认识到人们离不开水Р让学生通过观察图片或观察影片,进一步了解水域人类息息相关,人类是怎样利用水资源的。指导学生进行资料收集,了解水资源的利用情况。
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