句当晚霞映红了天边的地方音高关系是不一样的,要唱得有对比,第一句比第二句要弱一点。?5、请同学们跟老师合作。由老师唱旋律声部,由同学们唱低声部。同学们在唱低声部的时候一定要轻轻地唱,第一次合唱时,可以选择学生不唱歌词,用“啦”代替歌词?6、将同学们分组为A,B两个大组演唱这首歌曲。在一个组演唱完之后,教师要组织和引导另一个组的学生要对其进行评价,教师要对最后的结果进行对比和评价。?A组唱旋律声部,B组唱低声部。?A组唱低声部,B组就唱旋律声部。?7、选出一个低声部唱得好的组出来,强化训练一下低声部的歌词,再和高声部合起来。带着感情轻轻地演唱这首二声部歌曲《晚风》。?课后反思:Р 第2课足迹Р教学内容?1、聆听《嘎达梅林》《歌唱二小放牛郎》?2、演唱《雨花石》《我怎样长大》?教学目标:Р1.革命歌曲留下的历史足迹,使我们不忘过去,这就是音乐的社会功能。让我们在革命歌曲的音乐中,牢记革命传统,懂得今天的幸福生活来之不易的道理,这是进行以德育为核心的好教材。Р2.到图书馆寻找资料,在课内进行小品表演及造型设计等活动,加深对革命“足迹”的认识,使课内外的封闭式与开放式教育相结合。Р3.在唱歌实践中,掌握装饰音知识与唱法。Р教学重点:Р教学难点:Р教学安排:三课时Р 第一课时:听《红星歌》,唱《雨花石》。Р 第二课时:听《红梅赞》、《歌唱二小放牛郎》。Р 第三课时:唱《我怎样长大》,交流展示各自准备的资料。Р▲教学过程:Р 第一课时Р教学内容:Р认识马头琴、欣赏《嘎达梅林》Р教学目标:Р1、认识马头琴,初步感受其深沉、浑厚的音色和独特的草原气息。Р2、了解《嘎达梅林》的历史故事及《嘎达梅林》多种音乐题材的表现形式。Р3、初步了解蒙古的风土人情。Р教学重点:认识马头琴及其音色。Р教学难点:培养学生对乐曲的感受与鉴赏能力。Р教学准备:多媒体课件、录音机。Р教学过程:Р一、导入: