热情，这两首歌曲形成了鲜明的比照。从便于学生接受和演唱的角度，将?赶圩归来啊哩哩?做了适度删减，选取了最经舆的片段让学生演唱。通过学唱与编创表演等实践活动，进一步积累学生对民族音乐文化的学习经验Р教学目标：Р1、能记住乐曲?小河淌水?的主题旋律，用自己的语言表达对乐曲与声乐曲的不同感受。Р2、聆听乐曲?迪克西岛?，感受乐曲悠然自得的情绪，认识并听辨出短笛持音色。Р3、能用深情、饱满的声音背唱歌曲?妈妈格桑拉?，并能以边唱边跳舞蹈的形式表达自己祝福妈妈幸福之情。Р4、能用欢快、活泼的声音演唱歌曲?赶圩归来啊哩哩?，感受歌曲欢乐、喜悦的情绪，并能与同伴用多种形式表演。РРР教学重点：能用深情、饱满的声音背唱歌曲?妈妈格桑拉?，并能以边唱边跳舞蹈的形式表达自己祝福妈妈幸福之情。Р教学难点：感受和体验民歌的特点与魅力，从而加深对民族音乐文化的认识和理解。 Р教学时间；三课时Р第1课时 妈妈格桑拉Р教学内容：聆听妈妈格桑拉。Р教学过程：Р一、导入新课。Р复习旧歌，通过让生谈藏族风土人情，引入对歌曲?妈妈格桑拉?的学习。Р二、新课教学。Р1、视唱全歌乐曲，生跟着教师的琴声哼唱旋律，说说是哪个地区的民歌。Р2、播放歌曲的音乐，让生寻找与之共同的音调，从而导入歌曲的学习。Р3、初听歌曲，理解情感。Р〔1〕教师介绍歌名的含义。妈妈格桑拉的意思是指妈妈幸福。Р〔2〕初听歌曲，理解歌曲的情感。歌曲是反映妈妈的幸福，还是祝愿妈妈幸福？生从歌词、情绪、速度上谈谈自己对歌名的理解。Р4、学唱歌曲，体验情感。Р〔1〕跟琴学唱歌曲旋律。Р〔2〕带着对妈妈的深情祝愿，再唱歌谱。Р〔3〕有感情地朗读歌词，学唱歌曲。Р〔4〕合唱局部通过分小组、分乐句自主学唱，各分声部都熟练地演唱后再合成。Р〔5〕比照聆听齐唱、合唱和领唱、合唱的不同效果。Р三、全课小结。Р1、师生共谈谈这节课的收获。Р2、小组、师生、生生互评。
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