音乐《快乐的罗嗦》的风格, 并能记住乐曲的主题旋律。Р4、感受《阳光下的孩子》的音乐情绪, 能听辨出歌曲中的领唱与合唱, 并能够用肢体动作来表现。Р教学重点:演唱《彝家娃娃真幸福》和《乃哟乃》,表达对幸福生活的赞美。Р教学难点:能准确模唱“ s o l m i d o ”三个音, 并能进行简单的编创练习。Р教具准备:PPTР课时安排: 3 课时Р教学过程:Р第一课时Р教学内容: 演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》, 聆听领唱、合唱《阳光下的孩子》Р教学过程:Р一、师生问好歌Р二、演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》Р教学基本要求Р1、用《幸福拍手歌》第一段歌词作为背景音乐, 师生律动导入教学。Р2、聆听歌曲, 引导学生感受歌曲的情绪和节拍, 并在衬词“阿里里”处拍手伴奏。Р3 、教师简单介绍这是一首彝族歌曲, 以及“阿里里”这个衬词的含义。师生合作读歌词和衬词。Р4、用师生接唱和男女生接唱等方式学唱歌词。Р5 、在图形谱的辅助下, 引导学生用打击乐器为歌曲伴奏( 可参阅活动设计中的图形谱) 。Р6、用舞蹈律动表现歌曲。Р活动设计Р1、《彝家娃娃真幸福》活动设计Р活动目的:让学生在有趣的音乐活动中学会歌曲, 表现歌曲。Р活动准备:图谱、打击乐器Р活动开始:Р( 1 ) 聆听歌曲, 教师带领学生做律动, 用问题引导学生思考。如: 歌曲中很有特点的衬词是什Р么?学生听出之后, 教师作简介: “阿里里”是彝族歌曲中常用的衬词, 表示很高兴、很快乐的意思。Р( 2 ) 引导学生用欢快的情绪边拍手边接读衬词。如: 教师读歌词, 学生用有弹性的声音接读Р“阿里里”。Р( 3 ) 教师引导学生接唱歌词( 或唱名) , 用图谱辅助学生练习衬词的音高, 并边唱边用手划旋律线。图谱设计: 在这个过程中, 教师从单手弹琴开始, 循序渐进地指导学生正确演唱。在唱好衬词后, 师生交换唱, 最后完整演唱歌曲。唱会歌曲后,
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