商务英语教学中存在的问题

类、比较、解决问题、交流个人经历等各种任务方式来进行,以此来调动学生的探索性以及学习的积极性,让他们在不同的任务的执行中感受到商务英语的魅力,并学到该学的知识。当然除此之外,老师还可以开展案例型的教学方式,来进行商务英语的教学。Р (三)夯实教师资源,培养“双师型”教师Р 各大院校应该不断的完善商务英语的师资力量,对于在校的英语老师要进行不断的专业培训,鼓励支持他们去不断进修或者深造,当然学校也可以专门创造一些商务英语老师的培训以及深造机会,让他们夯实自己的专业知识基础,提高其商务英语教学水平。而对于那些需要招聘的英语教学,则在招聘的时候需要进行专业技能素质的严格考察,引进复合型的人才,最好是具有商务实战工作经验的人才。除此之外,在商务英语教学的评价与考核中还需要突出复合型的特点,英语老师需要做一些商务类的学科研究,不断的提高自身的商务理论素养,并且还需要不断的进行国际交流合作,吸取职场中的经验,以此成为“双师型”的优秀教师,从而提高商务英语的教学质量与水平。Р Р 五、总结Р 总之,商务英语作为一种实用性强专业性要求高的商业语言,在对其学员的教学中必须掌握其教学的规律,在进行教学目标以及任务实现的基础上不断的探索其教学模式,让其适应当今商业发展的要求。通过对院校师资力量的充实以及对教学方式的改进,让学员的学习能够化被动为主动,在夯实其英语知识的基础上提升商务英语的能力水平,从而真正的成长为适应社会需求的复合型的国际性人才。Р 参考文献: Р [1]师红霞.浅谈实用性商务英语教学中存在的问题及建议[J].教育理论与实践, 2009(36). Р [2]赵瑞虹.高职商务英语专业口语教学中存在的问题及对策[J].南昌高专学报,2010(04). Р [3]刘军根.高职院校商务英语教学中存在的问题与对策[J],现代企业文化,2009(20). Р (作者单位:绥化学院外国语学院)