小学英语课堂游戏教学中存在的问题及对策

戏教学;主要问题;对策为越来越多老师的选择, 这有效地提高了教学质量和课堂效率。但在这个过程中往往会出现一些问题,这就要求教师有相应的解决方式和对策。一、小学英语课堂游戏教学中存在的问题 1. 过于游戏化,忽略了语言本身游戏教学的主要目的是让学生在愉悦的氛围中学习英语。然而教师不合理的课堂安排和课堂引导使课堂本身脱离了学习英语的主要目的, 让学生为了游戏而游戏,严重降低了课堂效率和教学质量。 2. 受参与人数的限制,无法达到教学目的由于教室空间和游戏的自身限制, 大部分学生都只能作为游戏的旁观者,无法亲身感受到游戏课堂的魅力和作用,丢失了对英语学习的兴趣。二、解决课堂游戏教学中问题的对策 1. 围绕教学理论开展游戏教学在英语教学游戏中, 教师要以教学理论为基础, 重视英语的语言特性, 将游戏的可行性和可靠性深入探讨,以达到为学习而游戏的基本理论。 2. 合理定位游戏的方向,达到游戏的目的在每一次的课堂游戏之前, 教师应该准确定位游戏的基本方向, 不能盲目追求游戏的趣味性, 要将课堂知识很好地融入游戏当中, 提高课堂英语学习的效率和质量。 3. 发挥每一位学生的作用,强化游戏教学的全体性教师要充分利用班级资源, 开发每一位学生的语言能力, 将游戏的涉及范围拓展到所有学生的身上,让学生都能体会到英语游戏课堂的乐趣, 掌握英语语言知识。小学英语游戏课堂的开展, 调动了学生的课堂积极性, 引发学生对英语的兴趣, 让每一位学生轻松有趣地学习到课堂知识, 提高了课堂教学质量和课堂效率。参考文献: [1] 陈芝英, 林珊珊. 基础英语教学研究与教师发展: 游戏在小学英语课堂运用的思考[J]. 吉林广播电视大学学报, 2010 ( 08). [2] 魏红梅. 小学英语课堂教学存在的问题及对策探究: 以广东省小学英语教学情况为例[J]. 长春教育学院学报, 2011 ( 10). 编辑谢尾合