程与传统课程中师生互动的不同要求,探索新课程背景下师生互动方式的内涵,提炼、概括出与实施新课程相匹配、相一致的师生互动方式的要素和特征。Р2、本校教师课堂教学中师生互动方式存在问题的现状研究Р通过观测和调查,对本校教师在课堂教学中互动方式所呈现的问题进行研究,探索改善现状的方式和途径。Р3、数学课堂教学中师生互动方式呈现的案例研究Р选择课堂教学中师生互动方式有效性较高的课堂教学案例,分析、研究从中呈现的特征和规律,总结推广成功经验。Р4、促进教师对课堂管理进行变革的研究Р针对新课程实施中课堂教学管理中的问题,更新理念,变革管理行为,为师生互动的方式的研究提供良好的环境和条件。Р五、课题研究的方法Р1、文献资料法:充分查阅资料,借助各种相关的理论和经验,指导课题研究。Р2、调查法:通过对教师和学生进行访谈和问卷调查,了解数学课堂教学中师生互动的相关情况。Р3、行动研究法:运用行动研究法,改进和总结课堂中师生互动的途径和方法,滚动式推进研究过程。Р4、经验总结法:通过各级各类公开课、示范课活动,及时总结、调整和完善;重视资料的积累,按照研究内容写出阶段性研究报告和经验总结。Р六、课题的进度:Р第一阶段:预备阶段(2013.3--2013.5)Р制定课题研究收集资料Р第二阶段:实施阶段(2013.5--2014.3)Р修订完善方案,对学生现状进行研究及寻找策略Р第三阶段:深入阶段(2014.3--2014.6)Р精选范例,深化学习指导模式研究Р第四阶段:总结阶段(2014.6-2014.7)Р做好研究资料的收集整理工作,完成课题研究的结题报告Р预期成果Р 1.课堂更具模拟化发展了学生的情商,培养了学生的合作意识及竞争意识和集体观念。Р 2.课堂更具活动化,发展了学生的能力,使他们成为学习的主人。Р 3.课堂更具民主化,培养了新型的师生关系,学生能在快乐、生动、自由的氛围中接受教育
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