不断地培养自己的幽默感使学生能产生强烈的还其心和求知欲望。教师也需要给予一定的鼓励激起学生内心对知识的满足感和成就感。同时还要教会学生善于发现自己的优势;把传统的教学方法与现代化的信息技术手段融合,让学生体验到成功带来的力量。Р 2.教学课堂,注重习惯的培养Р 小学教学课堂是一个很特殊的教学阶段,面对的是心理和生理都在变化和发展的学生群。语文是一门丰富多彩的学科,在小学语文课堂教学中,教师要注重学生的动手实践能力。教师要善于利用教学素材,培养实践的方法。在语文课堂教学模式中,培养孩子听、说、读、写的技巧,善于发现并充分利用,让学生自主学习。把课堂交给学生,培养实践的兴趣,要善于观察学生的日常行为习惯,鼓励新颖的创作,探索学生的积极性,从而让每个人都参与其中,投入到集体的怀抱。一是培养良好的学习习惯,一个良好的习惯是一个人的人格魅力,语文教学模式只能克服不良的学习习惯,才能健谈自主学习的能力。二是优化语文教学,传统的教学模式主要是以教师传授知识为主,学生从来都是比较被动的学习,这种教学效率明显得不到良好的效果,在信息化的时代,通过优化课堂模式,让学生成为课堂的中心,让学生带动课堂的氛围。优化课堂教学有助于提升学生的语文素养。三是应用激励性策略,激励性教学模式一直是教育界的教学策略之一,也取得了显著的效果,及时鼓励学生进行自主学习,树立自主学习的信心。Р Р 三、结束语Р 热爱孩子是教师生活中最主要的东西。因此只有在教学中做到处处有爱,才会激起学生的共鸣,才能唤醒情感的种子。综上所述:只要有爱,学生才有激情去学习,去创造,学生的阅读素养才能不断提高。Р 参考文献: Р [1]赵言.浅谈整合营销传播在企业品牌建设中的应用[J].中国商论,2016,(30):9-10. Р [2]黄子杰.整合营销传播思维在中小企业品牌塑造中的运用探讨[J].现代经济信息,2015,(19):95.
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