献青春的美好情怀。通过“网络走廊”,让队员们与西部的小朋友建立“手拉手”关系,让队员们实践“我爱西部,我愿为西部奉献青春”的延伸活动,并在交友中体会到“帮助别人,快乐自己”“你是幸福的,我就是快乐的”,队员们受到的教育是多方面的。(3)点面结合做得细。可采取“试点先行,以点带面,整体推进”的方法,建立少先队网站,指导学生建立个人网页,在一手抓“网德教育”,一手抓少先队网站的不断完善中进行德育。例:围绕“上网焦点问题”——如何健康上网,引导老师、家长、学生展开讨论,形成共识。面对网络时代,不可采取封杀或限制等手段,应科学地变“堵”为“导”,规范少年儿童的网络道德,提高自觉健康上网的素质。可以抓培训,贯彻“全国青少年网络文明公约”,开办网络学校,开辟“空中走廊”,齐抓共管,立体作战。还可以利用校园网公布学校各类活动计划,让学生、家长、教师、校外辅导员一起参与论坛,共同策划、共同设计,集思广益,实现资源共享,充分发挥现代化教育技术在德育中的作用。(4)探索规律研究细。如何充分利用学校已有资源,从不同层面探索育人的新路子,做到“做实验,闯新路,探规律”:a、审时度势,让红领巾电视台成为育人的一道风景线。开设“学做人”“道德万象”“心理小博士热线”“今日话题”等栏目,以其“迅速、真实、高效”取得育人的优效。b、充分利用网络技术,实现信息技术与学科整合:①以培养学生认知能力为主线。②达到网络信息资源的采集汇合。③以提高学生信息素养为根本,达到信息评价、过滤、组织等多能素质的集成。如在采集德育信息方面通过抓“天时”,运“地利”,结合小学德育实验目标,在庞集而瞬息多变的德育信息资源中采集资源,使学生在“人机对话”中多渠道了解新动态,确保了德育资源的多样化。综上所述,现代教育技术背景下的德育活动,使学生有更多主动参与的机会,克服了机械外加的报告式,形式化和表面化的弊端,增强学校德育的实效性。
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