基于核心素养理念的初中英语阅读课教学案例分析

symbol in American culture. Р C. Some cartoons with Mickey Mouse. Р 设计分析:此任务的设计,既是对学生Skimming的阅读策略的培养,也是对生词的教学进行“用中学,做中学”,体现了对学生英语思维的训练。Р Task 2 Scan para 1 and finish the following tasks. Р 1.How old is Mickey now ?__________ Р 2.Who created Mickey Mouse ?_________ Р 3.What’s the name of the first cartoon with sound and music? _____________ Р 4.Walt Disney has made 87 cartoons with Mickey. Right or wrong ?______ Р 设计分析:此环节,既是对学生Scanning 的阅读策略的培养,也是对阅读方法的指导,更有对学生跨文化意识的渗透。Р Р ……Р 点评课: Р 党会芳(陕西省教学能手,宝鸡市学科带头人,骨干教师):本节课教师采用了before -reading, while- reading, post -reading的阅读课教学模式,在教学中培养学生运用Skimming,Scanning以及mindmapping的阅读策略获取文章大意,理解文章传递的基本信息和深层含义。Р 本节课的设计将语言学习与思维认知、个人素质培养等结合起来,通过感知、预测、获取、分析、概括、创新等思维活动,构建结构化知识,在分析问题和解决问题的过程中发展思维品质,形成文化理解,塑造学生正确的人生观和价值观,促进英语学科核心素养的形成和发展。Р 作者单位陕西省宝鸡市陈仓区虢镇初中Р 编辑姚思雅