可行的课题实施方案;Р ②组织课题组成员进行课题实证研究并积极总结研究成果。③撰写课题阶段性总结和结题报告。Р 第二,课题组教师的责任与分工:Р ①学习与课题有关的最新文章,举办课题研究人员读书交流会。②召开学生座谈会,了解学生在课题研究后课堂提问题的兴趣、能力、学习情感等表现。Р ③组织课题汇报课听评活动Р ④各研究成员撰写经验论文,或撰写教学案例分析,参加论文评比。⑤做好课题研究阶段性总结。Р 具体分工如下:Р 胡志勇:课题主持人Р 程天锁:负责采集课题研究的各项活动照片Р 白保红:负责搜集与课题有关的最新文章,每月组织课题组成员学习一次(课题组所有成员要有自己的书面学习心得);Р 赵海静:每一学期负责组织课题研究人员读书交流会一次(要有具体的活动方案,包括时间、交流会的具体形式和活动总结等);Р 王建兵:围绕课题,每学期负责组织一次全体学生的调查问卷,并召 7Р 开一次部分学生的座谈会,了解学生在课题研究后课堂提问题的兴趣、能力、学习情感等Р 方面的需要(紧扣课题,确定每次调查问卷的内容和座谈会的内容,要有具体的Р 活动材料,包括所有的调查问卷,座谈会会议记录及活动总结); 杨瑞铭:每学期组织一次课题汇报课听评活动;(①要制定出切实可行的活动计划,②确定课题汇报课的评价细则,③组织各成员作课并及时议课,④围绕课题,进行活动总结)及时督促课题组成员撰写经验论文或教学案例,并负责每次活动材料的收交、整理。做好每一次活动记录Р 各成员之间应勤于交流,协调好各项活动时间,避免冲突。Р 九、课题研究的预期成果Р 1、研究报告(理论成果):Р ①农村非智力型潜能生生成因分析报告;Р ②农村潜能生学习积极性个案调查报告;Р ③农村潜能生学习积极性的调动宇培养策略研究报告;Р 2、学困生逐渐减少。(应用性成果)Р 3、部分教师逐渐转变教育观念和更新教学方式和手段。(应用性成果)Р 8
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