在课堂上给学生上课。真正让语文课堂和谐、宽松。Р(二)研究目标Р(1)通过研究从心理上让学生乐于学习语文,改变学生对学习语文的看态度,调动学生积极参与语文课堂学习活动,从而对语文学习产生兴趣。Р(2)教育学生明白学习语文的重要性,知道学习好语文对自己的成长起着至关重要的作用。Р(3)通过研究总结好的方法和手段,通过多种渠道让学生积极参与语文课堂学习活动,让语文课堂学习更有效果。Р(三)创新之处Р通过研究,可以改变学生学习态度,改变对语文学习的看法,明白语文学习的重要意义。让更多老师意识到自己目前的教法不够优化,应该调整教学方法,改变上课手段,灵活上好语文课。让更多的学生积极参与到语文课堂学习活动中,提高语文课堂学习的实效性。Р三、研究的主要内容Р1、调查小学生在语文课堂上不主动学习原因的研究。通过调查此原因找出适合的方法,解决学生不积极参与语文课堂学习活动,让他们重新认识语文学习的重要性。Р2、解决小学生不主动参与语文课堂学习活动的研究。通过不断尝试和各种学习活动的尝试让学生对语文课堂学习活动产生兴趣,乐于学习语文,达到良好的实效性。Р3、在语文课堂中,让学生以多种学习方式的研究。通过研究,根据不同学生学习的兴趣,善于运用不同的方法调动学生主动参与语文课堂学习活动。让他们感受学习语文的乐趣,尝试让学生以不同角色参与课堂学习活动。Р重点解决的问题:Р1、学生对语文学科的认识和心理问题。Р2、有效的语文课堂学习活动。Р四、课题研究过程设计Р在时间安排上,本课题从(2009.3——2012.4)共分三个阶段。Р第一阶段(2009年3月——7 月)课题准备阶段。Р成立课题小组,制定课题小组人员并确立课题。明确自己的任务,课题申报立项。组织课题组成员学习相关语文课堂理论,进行课题前期调查,配合课题负责教师撰写课题开题报告。Р第二阶段 (2009年8月——2011年3月)课题实施阶段。
全文预览
