为此,在对孩子进行挫折教育的时候,还有以下几点值得注意:1、?必须注意适度和适量。为幼儿设置的情境必须有一定的难度,能引起孩子的挫折感,但又不能太难,应是幼儿通过努力可以克服的。同时,幼儿一次面临的难题也不能太多。适度和适量的挫折能使孩子自我调节心态,正确地选择外部行为,克服困难,追求下一个目标;过度的挫折会损伤孩子的自信心和积极性,使孩子产生严重的挫折感、恐惧感,最后丧失兴趣和信心。2、?在孩子遇到困难而退缩时要鼓励孩子,让他认识到人的一生会遇到很多挫折,关键在于我们如何正确地认识和对待它,只有鼓起勇气努力向前,才能最终克服因难,战胜挫折。另外,在孩子做出很大努力取得一定成绩时,要及时肯定,让孩子看到自己的能力,从而更有信心地去面对新的困难。3、?对陷入严重挫折情境中的幼儿要及时进行疏导。如帮助孩子分析遭受挫折的主、客观原因,找出失败的症结所在等。在必要时可帮助孩子一步步地实现冃标,让孩子体会只有战胜了困难才能前进一步,而进步、达标的全过程就是不断战胜困难的过程。在平时则要善于观察孩子的活动,把握其发展趋势,如果孩子在克服困难时几经尝试均告失败,就应及时给了具体帮助。4、?要把抗挫折教育纳入德育范畴,构建社会、家庭、学校三结合的抗挫折教育立体网络。如请老红军、老八路讲艰苦奋斗的革命传统,把抗挫折教育的内容纳入家长学校、教学和研究范畴,使家长在家庭中有意识地创造抗挫折教育的氛围及和谐的家庭环境,配合学校实施抗挫折教育等。总之,幼儿园的孩子身处一个特殊的时期,是人的一生中非常关键的起步阶段,作为幼儿教师有责任和义务引导他们学习如何去对待挫折,给予他们这方面的经验。理性的思考对于幼儿园的孩子是不现实的,那么就可以通过生动形象的学习与生活实践、通过与孩子周圉的成人与环境形成合力,使学生学会抵抗挫折,磨练他们的抗挫折能力、锻炼他们的意志、增强他们的毅力,引导他们健康成长,全而发展。
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