高达80.8%的学生选择了启发式或讨论式的新型教学形式。这种结果不能不令人深思,特别是习惯了传统教学形式的职高英语老师,更要深入思考、学习并改进。Р职高生随着年龄的增长和知识的积累,参与意识不断增强,他们喜欢灵活、高效的教学形式,希望能与老师共同讨论和探索。所以,作为职高英语老师,要引领和启发学生的思维,鼓励学生积极参与,让创新的火花在讨论和互动中迸发。当然,由于职高生自主学习能力尚未完全形成,还需要老师系统讲解和及时点拨。因此,传统注入式和启发讨论式并用的教学形式更适合职高英语课堂。在老师讲解和点拨之后,学生积极参与教学,发表自己的见解,通过独立思考和师生共同讨论,更易于解决学习上的问题。Р总之,职高英语课堂教学形式要多样化,要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,调动全体学生的学习积极性,使更多的学生参与到课堂教学中来,从而全面提高课堂教学质量。Р六、调查的启示与建议Р本次调查虽限于一所职校,但其结果也从一个侧面反映了目前职高生英语学习的状况,暴露了一些较普遍的问题。为改进职高生英语学习现状特提出以下启示与建议:Р1.职高生要正确认识自己在学习中的作用。学习是以学习者本人为中心的活动,所以学生必须认识到学习主要靠自己,只有通过自己的努力才能真正理解知识的内涵,获得良好的学习效果。Р2.职高生要善于自我激励学习动机。学习动机对学习兴趣的形成起着积极的促进作用,一个有强烈学习动机的人才会有强大的学习动力,也才能主动地投入到学习中去。所以,职高生要激励自己主动学习,并培养自己对英语的兴趣。Р3.职高英语老师要指导职高生养成良好的英语学习习惯、掌握正确的学习方法。职高英语老师要树立正确的教育观念,以足够的爱心和耐心真诚关心每位学生。在课堂上要根据学生实际情况采用多种教学方法,并指导学生的学法,努力激发学生的英语学习兴趣、提高学生的自信心,以取得最佳学习效果。Р(编辑:秦俊嫄)
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