园实地调查,了解文化园植物的名称、数量、特征。(2 )小组合作写出调查报告。(3 )上网或者查阅图书,深入全面地认识文化园植物。 2 、了解市民文化园绿化的保护情况。(1 )设计问卷调查表。(2 )开展问卷调查。(3 )实地观察发现破坏绿化的现象。 3 、设计文化园绿色的美好前景。(1 )整理完善调查报告。(2 )采用多种形式设计文化园绿色的美好前景。 4 、以组为单位,整理资料,展示成果。 5 、活动总结评价。活动时间综合实践活动课时间、课余时间、节假日,大约两周 10 活动方式实地调查、访问、问卷调查、上网查资料活动人员组长组员卜凡黎莹玉、张婉晴、龙腾、刘品天、郭志丕、龙晓洋四、活动过程下面我向大家汇报一下我们的活动过程。(一)了解文化园的植物(1)实地调查首先我们进行了实地调查,活动前我先引导学生设计活动调查表。表七: “了解文化园的绿色植物”调查表“了解文化园的绿色植物”调查表调查时间调查地点调查人调查情况植物名称数量特征调查方法调查小结在调查中,我注重对学生实践能力的培养,大胆放手,让学生自己去开展活动,让他们各自发挥自己的个性特长,遇到了困难也引导他们解决。比如,文化园有很多罕见的树,在第一次交流活动中,学生都提出来说不认识,问了很多人包括文化园的管理员都不认识。“树不认识我,我也不认识它!”怎么办呢?看着他们泄气的情绪,我给他们打气:“在困难目前,我们不是等待,等待是解决不了问题的;我们必须振作起来想办法解决它!老师相信你们,你们一定能想出办法的!”小学生最爱受到鼓励与表扬,他们也有了信心:“老师,我可以拍下树的照片,再去请教一些专家! ”“我爸爸是绿化处的,可以让他带我们去! ”“老师,我们还可以采集这些不认识的树的叶子做成标本,然后去研究!”……看到学生找到了解决问题的办法,我欣慰地笑了! 几个星期过去了,通过同学们的观察、调查、探究,他们对文化园里的树木
全文预览
