了检验学生课前对节能环保知识的准备情况,我出示一些环保知识的相关题目,让学生进行抢答。在抢答的过程中,不仅调动了学生的学习氛围,还让他们学习了环保的有关知识。第三环节:浪费资源,破坏环境的危害综合实践活动课程强调学生的自主参与,积极探究,为了突出学生的主体性,我趁热打铁,继续提问:回想我们刚刚看到的画面,你们能提出什么问题吗?根据学生的提问,我再适时的引导学生提出:浪费资源,破坏环境会有什么危害?学生自行进行交流再回答。我总结并播放浪费资源,破坏环境后导致干旱、泥石流、沙尘暴、洪灾等自然灾害的现象。让学生更深刻的意识到浪费资源,破坏环境会有很大的危害,并发现环境的好坏与生活是有很大关联的。第四环节:对与节能环保,我们能做些什么当学生看到画面触动时,我再适时提醒:作为学生的我们,难道不应该加入到节能环保的行列中来吗?从而让学生分小组讨论能做些什么力所能及的事情。小组汇报后我再出示一些我们可以做哪些具体的事。让学生从自己所熟知的事物中感受到了节能环保就在身边,以及自己之前做得不对的地方加以改进。第五环节:小游戏---------给垃圾进行分类我们知道了怎样在生活中节能环保,从我做起。下面就进行实践,让学生小组合作给垃圾进行分类。这个游戏让学生树立健康的消费观,更深刻地感受到节能环保就要从我做起,从身边的小事做起。第六环节:变废为宝我给学生出示一些生活中变废为宝的小制作,再让学生开动脑筋,发挥想象,设计一个变废为宝的作品并畅谈自己的创意。课后完成这个小制作。这一环节培养了学生的创造力和发散思维的能力,用此形式进一步加深学生节能环保的意识。最后,我再让全班学生一起号召:节能环保,从我做起。在整节综合实践活动课程中我充分体现了以学生发展为主,以生活为主线的思想观念。充分关注学生的自主学习和合作交流,让学生在看中思、玩中学。我的说课到此结束,请各位评委、各位老师多提宝贵意见,谢谢大家!
全文预览
