同学。就这样,组员参与的热情便高涨了。Р(三)、成果展示Р导入Р(出示课件)同学们,请看显示屏上的这幅图片,是什么季节?(秋季),你们喜欢秋天吗?你喜欢秋天的什么? Р生:我喜欢秋天的碧空。Р生:我喜欢秋天的阳光。Р生:我喜欢秋天的果园。Р……Р师:今天,我们就一起走进秋天。(板书课题) Р秋天的云、天空、树木、果园、山岗都有各自的特点,都有各自的美,你要怎样来表达你对秋天的喜爱呢? Р生:老师,我想朗诵一首诗来赞美秋天。(生朗诵诗) Р生:老师,我想唱〈丰收之歌〉来表达我们对秋天的喜爱。(生唱〈丰收之歌〉) Р协同创作Р导语:就请同学们组成协作小组,用不同的方法来表现秋天的美吧! Р各协作小组自由创作。Р(1)秋高气爽Р1、汇报秋天的天气情况。2、霜的形成资料。3、雾的形成和分类。Р1、秋天的节气有:立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降。Р(2)秋风落叶Р 用绘画、摄影作品、秋天的图片表现秋天,用精美的文字展示秋天。Р(3)秋色宜人Р汇报秋季容易得的疾病和预防措施。;秋季要做哪些户外活动基及饮食以保持健康的身体; Р(4)春华秋实Р以不同的形式赞美秋天。Р总结:金风送爽、金桂飘香、金色的秋天、金菊怒放,我们总说秋天是收获的季节,我们的同学在走进秋天的时候,收获到的是什么呢?Р编辑整理: 如何把秋天留住?Р最后请把我们收集和采集到的有关秋天的材料汇集编写成一份完整的手抄报。Р六、活动反思Р在本次活动中,我也发现了一些问题,有的家长对综合实践活动这一课程的认识不够,对学生的行动不能给予大力支持。我想,随着这一课程的改革深化,会让越来越多的人认识到,这一课程所带给学生们的是课堂教学所不能给予的。在活动中,我还发现有的学生光有好的想法,但实践能力却很差,实践起来虎头蛇尾,意志力薄弱。这需要我们不断的摸索更科学有效的方法,来调动他们参与活动的积极性,从而更好的培养他们实践创新的能力。
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