这篇文章用优美的文字,把我们带入了一个诗情画意般的美景,同时让我们感受到了浓浓的亲情,让我们带着自己的感受伴随着音乐,再读全文,用心和阿妈一起走月亮! 2.让我们尝试着背诵全文。四、拓展延伸,说月夜。读了课文,孩子们更进一步体会到乡村月夜的美丽,乡村月夜这是一种自然,宁静的美丽。让学生孩子们写几句广告语向朋友介绍乡村的月夜,邀请大家有时间去欣赏月景。五、布置作业: 1.你和爸爸妈妈一起走过什么或一起做过什么?想一想, 说一说。 2.搜集描写月亮的诗句或阅读吴然的其他作品。 8.本课重点活动、及其对在教学中可能出现问题的应变方法本课重点活动:品味语言、理解感悟;指导朗读,引导学生边读边想象画面;一是培养学生不动笔墨不读书的好习惯, 二是在读中发挥学生的自主性,体现个性化朗读,同时更深切地感受语言文字的美妙和文中充溢的母女之间的浓浓深情。通过课件出示重点语句,引导学生对文本内容深刻感悟。在指导学生有感情朗读课文时,要着重指导学生读好文中带有重点词语的句子,进一步感受文中所描绘的优美意境和母女之间的浓浓深情。预设方案及可能出现问题的应变方法:在感悟课文的过程中,一需要抓住重点词语理解文本,学生恐怕抓不准,这就需要教师在评价中点拨,给学生方法, “授之以渔”;二在感悟的过程中,需要引导学生想象画面去品味语言,学生可能无从下手,教师可指导学生联系生活实际去展开想象。 9.本课教学资源的选择、及其适切性的依据《走月亮》教学课件,图片(书中插图)、音乐和文中重点语句。符合学生对形象直观的事物感兴趣的认知特点,同时也符合文章语言所创设优美意境,有利于调动学生学习的积极性, 提高课堂教学效率。 10. 本课具体的评价方法 1.有感情的朗读课文。 2.背诵课文 3.仿写片段仿照课文排比和反复的写法,写一个片段。评价方法: 完成三项的为“优”,完成其中两项的为“良”,只完成一项的为“基本合格”。
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