问题化教学在初中科学教学中的应用

就偏离了设置有效问题应遵循的原则, 则教师连最基本的教学任务都无法完成, 科学教学意义更无从谈起。四、问题化教学在初中科学教学中的应用问题化教学在初中科学教学中的应用主要体现在科学实验上, 科学是一门更接近自然, 更能引起学生探索兴趣的课程, 科学实验过程中, 怎样合乎时宜地提出有效的问题, 从而吸引学生注意力和探索兴趣, 是值得所有教师潜心观察和不断实践的问题。教师要从细微之处观察学生的兴趣所在, 结合教学目标给予适当引导, 让学生不自觉对未知问题产生强烈好奇和探索欲望。鉴于此, 问题化教学在初中科学教学中的应用应及时普及和推广, 让更多学生从被学习、被考试的围墙中解放出来, 把学习视为生活经验积累中的重要环节, 努力探索、积极思考、勇于创新, 把学习视为生活中最愉快的事情之一, 更重要的是长此以往, 学生对学习会拥有较系统方法, 对解决问题会有自己独特见解, 对将来更多未知问题充满解决动力, 这便是成功的教育。在初中科学教学中运用问题化教学模式, 是非常符合学生心理成长要求的, 让教师轻松有效地实现教学目标, 同时让学生快乐积极地吸收课程 4 营养。从教师角度看, 一改往日的教学模式, 有了更系统有效的教学方法; 从学生角度看, 锻炼了发散性思维, 养成了良好的学习习惯, 逐渐学会以问题为导向求知探索, 寻求解决问题的方法, 从而养成对整个生命都有意义的学习习惯。参考文献: [1] 郑叶飞. 问题化教学在初中科学教学中的运用探析[J]. 探索与实践, 2012 ( 31). [2] 楼灏. 浅议问题化教学在初中科学教学的运用[J]. 教育教学论坛, 2015 ( 29). [3] 王飞. 问题化教学在初中科学教学中的运用探析[J]. 新课程, 2015 ( 05). [4] 梁新姝. 问题化教学在初中科学教学中的运用探析[J]. 才智―创新教育, 2016 ( 09).