所学知识。Р 2.4 借助多媒体技术,营造生活化的氛围Р 多媒体技术是一种先进的科学技术手段,在初中英语教学中着十分重要的作用。多媒体技术具有形象直观、立体感好等优势,能使学生的视觉和听觉感受有机地结合起来,构成一幅立体的英语画面,满足学生视觉和听觉上的享受感。同时,多媒体通过先进的技术手段,能够模拟各种真实地情景,为学生营造了各种不同的教学氛围。为了使英语课堂教学融入生活化气息,提高学生的学习兴趣,教师可以把学生在生活、学习以及家中存在的问题进行拍照,然后制成多媒体课件,学生们在学习过程中能够发现熟悉的事情,感到非常兴奋,激活了原本枯燥的知识,极大地调动学生学习的积极性,激发了学生开口讲话的欲望,为语言交流创造了良好的条件。Р 2.5作业布置生活化Р 教师在设计课后作业的时候,要充分考虑到作业的趣味性、实用性和创造性。这样不但能够使学生在课上所学的知识学以致用,还可以有效提高学生的创新能力,使他们能够从课堂学习中走向社会、走进生活,进而促进学生综合素质的全面发展。比如,让学生留心身边的英语,收集英语标识,让学生从丰富多彩的生活中挖掘更多的英语知识;让学生根据课文内容编排英语短剧,培养学生的创新能力和实践能力;鼓励学生坚持听英语和课外阅读,培养他们良好的英语学习习惯。Р Р 生活化教学就是在现代教育理念和教学目标的指导下,立足学生的现实需要和长远发展,将教学活动置于生活之中,实现教学与生活的互动,使抽象的教学内容生活化、形象化,从而促进学生学习理解,陶冶情操。教师只有以学生为主体,关怀尊重学生,以培养学生综合素质为己任,才能不局限于教材,让课堂的互动与交流更加?S富多彩,让英语课堂活起来。Р 参考文献: Р [1]白素芳.生活情景化的英语教学模式初探[J].内蒙古教育.2006,(02). Р [2]王素焕.营造生活化的英语课堂[J].河北教育(教学版).2007(04).
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