加晋级选拔机会,搭建普惠式育人平台评优评奖不应该只是针对少数特别优秀的学生, 而是应该实现对全体学生的教育和激励。因此,可通过“专业择优―年级推优―学院评审”的晋级式选拔, 搭建普惠式育人平台, 不仅保证院级评优评奖的质量, 还能在最大范围内给学生提供锻炼和展示的平台, 增强学生评选各类奖项的信心, 为学生提供交流和学习的机会。评优评奖结束以后可以开展评优评奖分享会、表彰大会等活动,达到普惠式育人的目的。 5. 以评促建,注重思想政治工作的长效性评奖评优是阶段性工作, 而思想政治教育工作不仅有时效性, 更具有长效性,只有将一年一度的评奖评优融入日常思想政治教育的过程中,才能保持评比工作激励的持久性。评优评奖不只是让优秀的学生接受奖励, 而且要让广大学生的思想教育工作融入评优评奖工作中。一方面, 评优评奖的过程是选优、争优的过程, 也是每个学生总结一年学习生活的一个重要契机。通过综合测评, 优秀的学生找亮点, 中层的学生找差距, 下层的学生受激励。另一方面, 评优评奖结果的上报并不是学院该项工作的结点, 应重视评优以后的优秀事迹宣讲和分类经验介绍推广。通过这些环节,对广大学生, 尤其低年级学生, 进行思想引领, 引导他们明确标准, 确定阶段性学习目标。辅导员作为评优评奖工作的主力军, 应及时针对未获得奖学金或荣誉的学生进行辅导,或与之沟通,紧紧把握学生的思想脉搏和心理特点,将评优评奖工作与大学生思想教育紧密结合起来,鼓励落选学生发现不足, 继续努力。可以充分利用新生入学教育、新学期开学动员会、一年一度的评奖评优等时间节点, 加大对评奖评优的指导思想和评比政策的宣传, 引导学生明确努力方向, 把影响评奖评优的因素( 例如加分、减分) 分解到日常的教育管理之中。评优评奖是高校学生常规工作之一, 也是高校思想政治教育工作的重要组成部分,其目的是为了培养高素质人才,促进学生全面发展。
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