社团、比赛获奖、科技创新成果及研究报告等一切能体现学生发展和进步的成果纳入评价。Р四、评价的方法Р(一)基础素养评价办法? 基础素养评价根据学生“德育千分卡”积分情况、“课堂记录”、学生成长档案和学生在校实际表现每月评价一次,分学期汇总,初四下半学期汇总四年表现情况得出每个维度的总评等级。? 基础素养评价分学生自评、学生互评、教师评价、家长评价四个方面。评价均以优秀(A)、良好(B)、合格(C)、不合格(D)四个等级呈现。Р(一)基础素养评价办法? ? 1.学生自评? 学生自评以班级为单位,根据本人平时表现,对照基础性发展目标评定标准,整理并提供相关依据,确定自评等级。? 2、学生互评? 学生互评在自评的基础上进行,评价以班级为单位进行。同学相互之间根据德育积分、平时表现、本人陈述及学生成长档案等材料,依据基础素养评定标准,确定互评等级。Р(一)基础素养评价办法? ? 3、教师评价? 在学生自评与互评的基础上进行,评价以班级为单位组织。先由所有任课教师根据学生德育积分卡、平时表现、通过观察、访谈和调阅学生的成长档案等方法,依据基础素养评定标准,确定评价等级。Р(二)学科学习发展性评价? ? ? 学科学习的发展性评价旨在关注学生的学习过程,促进学生的全面发展,提高学生创新精神和实践能力。各学科根据各学科课程标准的要求,突出学科特点,注重学生学习过程和学习态度,分学科制定学科评价细则。从评价内容、评价方式、评价要求等三个方面,努力贯彻“知识与能力,过程与方法,情感态度与价值观”三维目标的总体要求,培养学生良好的学习习惯,全面提高学生的综合素养。评价要注重学生平时的学习表现,包括参加课堂学习、完成作业的态度和作业质量等;评价要突出发展性,注重形成性评价和终结性评价的结合。Р(三)学生标志性成果评价办法? ? 学生标志性成果由教师平时记录或者学生申报,每月汇总公布,每学期评定一次。
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