容,反复讲述数学在物理学中的创立和发展中起到的作用。在十七世纪以前的漫长岁月里,人们对许多物理现象的认识,多从“原因”和“效果”上进行思考,随着时代的进步,是以伽利略、牛顿为代表的一批科学家,创立起在系统的实验基础上,运用精确的数学方法去探索物理现象的规律,才使得物理从自然哲学中分离出来。伽利略关于时间和空间的数学论证和科学定量的实验方法,牛顿在伽利略、开普勒等前人工作的基础上,将互不相关的的力学知识,运用数学工具将它们联系起来, 并用简单的数学表达式加以阐明,这种科学的思维方法和研究方法一直影响到近、现代物理学以及其他学科的研究。通过这样的不断讲解,学生才能认识到数学和物理确是密不可分,数学作为一门基础课的重要性,正是学习物理过程中突出地体现出来;而学习物理又可促进掌握所学到的数学知识。 2、做到主动与数学结合在教学过程中主动与数学老师联系,在数学课上点明所学数学知识在学习物理过程中的作用。例如在讲解向量时,指明它在矢量运算中的应用;作简谐运动的质点、波的传播规律都可以用三角函数来表示;学习立体几何的空间概念对学习电场、磁场和电磁感应会起到十分重要的作用;可以用数学方法来求物理中的极值问题;可以应用数学中的排列、组合求解大量原子发射光谱线的问题等等。而物理老师在公式的推导和解答过程中,要力求用准确的数学语言和规范的数学推算来表达。教学实践表明,当学生从数学老师那里听到有关物理概念和规律时, 或者从物理老师那里看到数学知识所起的作用时,骤然产生了一种“新鲜感”和“好奇心”,他们从中进一步体会到知识的价值和运用知识获到成功的满足,起到了诱发学习动机、增强学习兴趣的作用。 3、精选例题进行重点讲解高中物理有很多能够说明数、理之间的这种紧密程度的问题,将它们挑选出来介绍给学生,运用物理知识进行分析、讲解的同时,指明在计算过程中用到的数学知识,这样做起到了触类旁通、加深理解的作用。
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