《运用多媒体信息技术优化农村初中理化实验教学》

抽象, 不易把握, 于是多次召开课题会议, 课题组成员通过讨论, 觉得我们这个课题研究目的还是提高学生学习理化的兴趣, 为此就修改了原课题方案。在研究过程中由于部分教师的调动或所教学科发生变化,致使课题研究受到一定的影响,原定于 2013 年 12 月结题而没有完成。 2013 年9月16 日市、县技装所领导来我校对该课题进行调研, 并对课题进行了指导, 课题组对课题方案再一次进行了修改, 最终课题为《运用多媒体信息技术优化农村初中理化实验教学》,同时针对课题研究进展情况, 结合我校实际, 经学校领导申请, 征求市、县技装所领导同意,决定该课题延期半年结题。学校领导紧接着召开课题组会议, 同时研究决定把该课题确定为我校 2014 年的个性目标,对课题组成员重新分工,课题领导小组深入课堂听课, 课后参与评课, 并对该课题进行了指导(6 )理化教师写心得,谈体会,撰写课题论文、案例和课堂实录。八、课题研究成果(一)显性成果 1 、我校理化组课件资源不断充实课题组不定期地组织本组教师学习多媒体制作常识。如基本操作、编排与修改、课件打包与解包等, 同时要求教师相互交流合作,共同制作课件,使用多媒体课件组织教学, 观摩评价多媒体示范课或公开课, 参与教师热情高。两年多来, 组内教师从下载课件, 到组合课件, 再到自制课件和运用课件, 不断熟练和得到了提高。同时形成了我校理化资源库,课件达 80 余件。 2 、相关教学论文有效积累课题组成员通过两年多的课题研究,大家积极参与,谈心得、交流经验和感受、分享案例和成果, 并撰写数十篇相关论文, 其中《合理利用多媒体技术优化农村初中物理实验教学》等多篇论文在国家级核心期刊上发表(见成果表)。这在我校引起很大的反响,推动了我校教育科研的发展,为其他组的教学科研起到了表率的作用。近期, 课题组已将部分论文汇编成册。 3 、理化实验教学效果明显提高