图书、磁带、幻灯片、电子白板、等在内的多种媒体的特点和优势,构建出真正意义上的立体化外语教学体系。窍螅多媒体外语教学相对于传统教学的积极一面主要体现在它是一种有助于更好实现教学目标的新型学习方式,其特点可以归纳为:系统性、集成性、交互性。与传统的外语教学相比,多媒体外语教学可以更好地将各种语言学习素材纳入一个完整的学习系统供教师和学生来加以使用。以往教学中割裂听、说、读、写、内在联系的教学也在多媒体外语教学环境下重新得到整合。由于可以在一个开放的学习系统中灵活使用各种多媒体语言学习素材,这就可以完全实现在一个课堂上完成多种语言技能的训练,这也才是真正意义上的整体、全方位的语言学习过程。而由于能够实现听说、读写的有效互动,学习者也能够最大限度实现积极有效的自主学习,从而获得一个较好的学习效果。.擞枚嗝教寮际跤呕咧杏⒂锝萄歉咧行驴纬谈母锏囊G国家教育部最新颁布的《高中英语新课程标准》指出:高中英语课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上,进一步明确英语学习的目的,发展自主学习和合作学习的能力:形成有效的英语学习策略;培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合发展的基础上。语言技能和语言知识是综合语言运用能力基础。情感态度是影响学生学习和发展的重要因素。学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的先决条件。文化意识则是得体运用语言的保障。根据高中学生认知能力发展的特点和学业发展的需求,高中英语课程应强调在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上,着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力,特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力:形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力;进一步拓宽国际视野,增强爱国主义精神和民族使命感,形成健全的情感、态度、价值观,为未来发展和终身硕士学位论文’
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