育在更广泛的层面上展开。实践教学要充分运用“大思政”的平台,即在校党委领导下,宣传、学工、教务等部门组成大思政平台,利用各类宣传教育主题活动,开展形式多样的实践教学。如三月的学雷锋,在校内开展“学雷锋、树新风”的主题活动,优化校风、净化学风等。这主要表现在:(1)开办专题讲座。通过“请进来”的方式邀请学校知名校友、杰出青年进校园,为青年学生做专场报告会、座谈会,通过榜样的力量來激励青年学生,以培养学生的艰苦创业、奋发有为的自励精神。(2)开展各类素质教育活动,如在校内举办校园风采展示大赛、演讲大赛、个人技艺比赛等,开发学生潜能,展示学生个性,使学生自身素质和实践能力得到全面发展。(3)通过各类社团活动來培养学生的实践能力,如勤工俭学、青年志愿者、文学社等,引导学生积极参加、勤于思考,为将来走入社会做好准备。?3.校外实践教学?校外实践是提高思政课实效性的重要环节,只有让大学生从校园的小舞台进入社会大舞台,才能使大学生体会到知识的力量和口我能力所在。校外实践教学主要是利用实践教学基地、实习见习场所,开展参观、访问、社会调查等,体验生活和适应社会。可以采取点面结合的方式,由思想政治理论教师设计教学提纲,学工、团委、就业部门联系教学基地或教学点,辅导员和相关教师带队参加,到社会基层进行实地调研,了解民情,了解社会生活,撰写调查报告,锻炼社会适应能力,提升综合素质。?参考文献?[1]中共中央宣传部,教育部•关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见[A]・?[2]卢诚•高校“两课”实践性教学的改革与创新研究[J]・江西农业大学学报,2005,3:126?[3]张红•高校思想政治理论课实践教学的研究与实践[J]•牡丹江大学学报,2007,(5):157.?[4]卢诚•高校思政新课程实践性教学改革的儿点思考[N]•毛泽东思想研究,2007,9・(作者单位:江西中医药高等专科学校)
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