活有着紧密的联系,同时也能够感受到父母的伟大,学会感恩,对于帮助他们塑造健全的人格是非常有益的。 Р (三) 充实教学内容 Р 与接受传统教育的学生不同,现代学生能够接触到更多的信息,获取知识的途径已经不仅限于课堂,如果教师不能做到与时俱进,必然影响学生学习的积极性,降低高中语文教学效果。因此,教师应当充分利用外部教学资源,丰富语文教学内容,培养学生的综合素质。 Р 如在必修二《荷塘月色》的学习中,教师可以利用多媒体播放歌曲《荷塘月色》,或者让学生唱一唱,在上课初始就营造一种轻松的学习氛围,让学生在歌声中进入学习状态,对于短时间内集中学生注意力非常有利。教师还可以为学生布置一项任务,学习过后对比一下歌曲与课堂中表达内容的区别,让学生带着问题去学习,能夠很好地提升教学效果,实现教学目标。 РР 三、 结束语 Р 总之,高中语文课堂教学质量,不仅决定着学生的高中阶段整体学习效果,对于学生综合素质的培养也有重要意义。在时代发展背景下,高中语文课堂教学也应当顺应时代的发展而改变。作为高中语文教师,应当重视目前造成语文课堂低效高耗的原因,并通过创新教学方式、丰富教学内容以及改变传统教学目标等方式加以改善,营造良好的课堂教学气氛,打造高效语文教学课堂。 Р 参考文献: Р [1]王然.浅论高中语文课堂教学“低效”现象的原因[J].神州,2017(9):112. Р [2]王文浩.高中语文教学低效的成因及对策[J].甘肃教育,2017(19):79. Р [3]赵英.语文教学低效的原因及应对策略分析[J].中学语文:大语文论坛(下旬),2017:95. Р [4]张红梅.高中语文课堂高耗低效的原因及对策[J].语文教学与研究,2018(18). РР 作者简介: Р 周美英,福建省福清市,福建省福清第一中学。 РР???????РР???????94996876
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