疑难问题等。对于低年段学生,可以激励比赛方式,因为比赛可以激发他们的求知欲望,调动他们学习的积极性。Р 3.小组讨论,合作探究。合作是一种团队精神,它是当代人必备的一种重要素质。“众人拾柴火焰高”,只有合作才能更好地发展。而课堂开展小组合作学习,有利于师生间、学生间的情感沟通和信息交流,有利于鼓励学生从不同的角度观察、思考问题,增强思维的发散性、求异性。Р 五、运用信息技术手段是高效课堂的重要策略Р 教师要在以多媒体和网络为基础的信息化环境中开展课程教学活动,对教学内容进行信息化处理,使之成为学生的学习资源。在平时的教学中经常利用多媒体进行教学,对教学很有帮助。Р 1.导入更吸引人。万事开头难,好的课前导入能营造轻松的教学气氛。因此,教师在设计导入环节时应注意在学生已有知识的基础上,根据学生的心理特点和认知规律,运用现代化技术手段将学生引入教学情境中。Р 2.兴趣更易激发。“兴趣是最好的老师”。在数学教学中,常常出现这样的现象:老师在讲台上讲得津津有味,学生趴在桌子上听得昏昏欲睡。出现这种现象的重要原因之一就是教师的讲解很难引起亲身经历过的学生的兴趣。运用电教手段,可以通过声、光、色、形将数学的教授过程直观地、形象地直接作用于学生的各种感官,使学生产生浓厚的学习兴趣。Р 六、养成良好的习惯,为高效课堂保驾护航Р 打造小学数学高效课堂应该使课前、课堂和课后等成为一个有机整体。打造小学数学高效课堂要研究的方面还很多,但最关键的是教师,教师的基本素质、教学水平与课堂教学效率有直接的关系。一线数学教师要坚持不懈地更新教育观念,提高业务水平,勇于实践,敢于创新。Р 总的来说,课堂教学是一门很深的学问,具有极强的艺术性。为了提高课堂教学的有效性,我们必须坚持“一切为了学生的发展”,以教学理论作指导,经过自己的不断实践,不断总结,不断完善和创新,真正提高课堂教学质量,提高学生的学习效率。
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