涵义Р彼得·圣吉提出“学习型组织五项修炼”。Р(1)系统思考(systems thinking)是学习型组织的核心。商业活动由一系列相互关联的行动组成,它们之间相互影响,常需要很多年才完全展现出来。系统思考让各类系统模式更清晰,有助于人们掌握问题的深层次原因,真正改善企业管理。Р(2)自我超越(personal mastery)是学习型组织的重要基石或精神基础。自我超越的修炼是学习不断厘清并加深个人的真正愿望,集中精力,实现心灵深处的渴望。Р(3)心智模式(mental models)是决定人们对世界的理解方法和行为方式的根深蒂固的假设或归纳。这项修炼提倡“富有学习性”的交流沟通,鼓励人们在有效表达自己思想的同时,也开放自己的思想,以接Р3Р(4)共同愿景(shared vision)是组织全体成员深度分享的共同目标、价值观和使命感。共同愿景可以激发人们真正的信念、行动意愿和投入参与,而不只是服从。Р(5)团队学习(team learning)是组织学习的必要条件。团队的真正学习,不仅能做出非同寻常的成绩,而且每个人都能比在其他情况下更迅速地成长。Р4Р5Р(3)精简。精简是学习型组织高效率与高效益的前提。Р(4)有弹性。弹性即为组织柔性,体现为组织对瞬息万变的内外部环境的应对适应能力。Р8Р(四)组织管理特征Р(1)系统管理。系统管理要求整体思考。Р(2)自主管理。学习型组织实行自主管理根据需要选择组成团队、确立目标,在组织运作中感知问题,并分析原因,制定相应措施,自我评价实施效果。Р9Р10Р三、Web 2.0时代的学习型组织? Web 2.0时代,学习型组织与信息技术有着密切关系,互为支持。信息技术为学习型组织建设提供了有效的工具,增加了信息和知识共享的效率;学习型组织的环境也为信息技术的发展提供了空间,使其能更好的发挥自身的价值。实践中,学习型组织广泛采用的技术有:
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