织三个水平上的行为。①个体的行为——人作为个体表现出来的行为;②群体的行为——人们作为群体成员整体表现出来的行为;③组织的行为——人们作为组织成员整体表现出来的行为。组织行为学及其发展历史1.1.2 学习组织行为学的意义1.管理好自己学会正视自己,理清自己内心的真实愿望,合理地确立自己的目标和定位;了解自身的价值观、态度、兴趣、偏好、性格、能力面的特点,找到合适并能发挥自身长处的工作,做好职业规划;培养自己的敬业精神,在工作中充分发挥自身的潜力,热情而有创造性地工作,不断地学习和成长、超越自我、提升自我。2.管理好他人/ 团队管理好他人/团队就是要为自己建立一个有利于个人和组织发展的良好人际关系氛围,建立一个具有团队合作精神和凝聚力的团队,为实现整个组织目标服务。3.管理好组织系统管理组织系统对人们提出了更高的要求。管理者要能够深入认识到由人所组成的组织系统的本质,掌握必要的组织管理理论和方法,建立不断学习和创新的机制,使组织沿着正确的方向高效率地运行。组织行为学及其发展历史1.2 组织行为学的发展历史组织行为学是由于西方有了企业,特别是有了管理教育以后,在商学院建立起来的一门学科和课程。组织行为学在西方发展的历史过程,实际上反映了它们对企业中人的管理思想的发展过程,可以粗略地分为以下几个阶段。1.科学管理阶段雇主和雇员达到共同富裕的基础。泰勒的科学管理理论是基于经济人、理性人的假设。认为劳资双方追求的都是物质利益,只有物质利益才能刺激工人的生产积极性。组织行为学及其发展历史19世纪末20世纪初,管理真正形成一门科学,这一时期称为科学管理时期,其主要代表人物是泰勒(Taylor)。泰勒是国古典管理学家、科学管理的创始人,被誉为“科学管理之父”。泰勒所倡导的科学管理方法用讲究效率、技术、方法的管理来代替凭个人方式和凭经验办事的管理,他的根本目的是谋求最高效率,而最高工作效率是
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