为本节课的学习做了很好的预设.它既是平行四边形的延伸和特殊化,同时它也为本章后面正方形的学习做了铺垫.因此,菱形的学习在整章中起着承上启下的作用.Р一、教材分析Р2、学情分析Р学生已经学习了平行四边形、矩形的性质和判定,本节课可采用类比的思想进行学习。Р知识与技能?掌握菱形的定义,探索并证明菱形的性质,并能运用菱形?的性质进行有关的证明和计算,会用菱形的对角线长来?计算菱形的面积。Р过程与方法?经历探索菱形的定义、性质的过程,在简单的操作活动中?发展学生的说理意识和主动探究的习惯;初步体会轴对称?的有关知识在研究菱形中的运用。Р情感态度与价值观?在探究菱形性质的过程中获得成功的体验、建立自信心,?进一步认识数学与生活的密切联系,学会欣赏数学美。Р二、教学目标Р三、教学重难点Р教学重点:?1、菱形性质的探究、证明及运用;?2、菱形面积的计算。Р教学难点:? 菱形性质的探究及灵活运用。Р四、教学过程Р活动1 复习回顾?什么叫做平行四边形?什么叫矩形??平行四边形和矩形之间的关系是什么?Р活动2 新课引入? 我们已经学习了一种特殊的平行四边形——矩形,?其实还有另外的特殊平行四边形—菱形,你熟悉?菱形吗?你能举出生活中你看到的菱形吗?Р认识菱形,感受美观Р设计意图:通过学生积极回忆生活中所见过的菱形,感受数学与生活之间的密切联系。Р(一)、菱形的定义?请看演示:如图,改变平行四边形的边,?使之一组邻边相等,从而引出菱形概念.Р设计意图:探究菱形的概念,课件展现平行四边形的一边平移特化为菱形的过程,让学生充分理解菱形是平行四边形的特殊形式,深入理解菱形和平行四边形的关系。Р平行四边形Р菱形Р邻边相等Р边特殊化Р有一组邻边相等的平行四边形叫做菱形.Р从菱形定义的描述你知道菱形具有怎样的性质吗?你准备从哪些方面展开研究?Р平行四边形的研究方向Р边、角、对角线、对称性Р(二)、菱形的性质
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