。《语文课程标准》明确指出:低年级从写话入手,是为了降低起始阶段的难度,重在培养学生的写作兴趣和自信心,提出低年级学生应该培养他们对“写话产生兴趣”,要让他们学会“写自己想说的话。”所以,培养低年级学生写话能力,就是为了激发学生的兴趣,化难为易,使写话成为孩子们心灵的乐园,成为他们展现自我、交流情感、驰骋想象的舞台,并最终为高年级的作文奠定坚实的基础。Р在平时学生的写话中学生会出现这样的问题:句子写不通顺,言之无序、言之无物等,令老师非常头疼。怎样让学生有话可写,写得通顺具体?通过教学实践和学习,总结出了一些经验,供大家参考。Р一、写话前:激发兴趣,加强积累Р1、说话能力的培养?主要做法有以下几点:?1)激发学生说话的兴趣。“兴趣是最好的教师”,只要有了兴趣,学生就会说、爱说、敢说。?2)说话练习时应教给说话的方法。?先……后……开始……最后……?先……再……最后……Р二、写话时:循循善诱,指导到位Р1、激发兴趣?怎样激发学生的写话兴趣呢?我认为应该从以下方面着手:?1)找准安排学生写话训练的时机和切入点。?2)多种形式激励。Р二、写话时:循循善诱,指导到位Р2、方法的指导?在激发学生写话兴趣的同时,还要重视进行初步的写话方法的指导,在低年级的写话指导中须注意以下几个方面:?1)引导学生留心观察身边的事物。?2)写真人、真事、真情。?3)培养坚持定期写话的习惯。Р二、写话时:循循善诱,指导到位Р3、看图写话的指导? 看图写话是低段写话的主要方式,所以看图写话的指导非常重要。?1)认真看图?2)合理想象Р二、写话时:循循善诱,指导到位Р4、以想象为主的写话指导?儿童的想象力是非常丰富的,学生也非常喜欢写想象型的文章。?1)在阅读教学中进行?a、情节延伸法 b、插图想象法? c、略写想象法?2)在写话教学中进行?a、童话故事作文 b、科幻作文?c、添词想象作文 d、添图想象作文
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