作用所造成的。二、怎样提高初中学生的写作能力?(一)参加实践,亲身体验古往今来,凡是能写出脍炙人口的作品的作家,其中一个重要因素是重视实践,在实践中不断丰富自己的生活经验,把这种实践作为写作的准备阶段。我以为在提倡素质教育,提倡研究性学习的今天,学校除了多组织一些丰富多彩的校内活动之外,还应该有计划、有目的地组织学生参加一些校外实践活动,让他们接触社会、接触自然,作社会调查、写观察笔记。“读万卷书,行万里路。”—司马迁(二)观察生活,有感而发学会观察是很重要的,因为文章是观察事物(包括思想感情)的反映。在作文教学中,我们应鼓励学生做生活的有心人,睁大眼睛去关注生活,敞开胸怀去拥抱生活,用自己的心灵去感受生活,提炼生活中最熟悉、最能打动心灵的写作素材,就会有丰富的收获。“小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的、绿绿的,园子里、田野里。……坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球。”—朱自清.《春》(三)积累材料,灵活运用语文学科知识面广,难掌握、花时多、见效慢。这样就使有些学生认为投入较多的时间学语文得不偿失。因此,初中学生中“重理轻文”的现象较为严重。要使学生作文有话可说,有物可写,教师必须指导学生多阅读好的文章,注意积累写作材料。我们还要要求学生对所读之书、所积累的材料精思熟虑,融会贯通,学会迁移、改造,并灵活地运用到自己的作文中去。这样,作文时就能吾意所欲言,无不随意所欲,内容应笔而生。“读书破万卷,下笔如有神。’’—杜甫(四)多写片段、常记日记“实践、观察、阅读、积累’’。只是写作的“准备过程”,是“厚积”,要提高写作能力,主要还是“百练”,那就是多写,经常写,一般地说,学生课外时间有限,过分要求写整篇文章,会让他们感到“心有余而力不足”。所以平时要多写片段。经过一段时间的练习,思维灵活了,笔头丰富了,有些内容还能运用到作文中去,也就提高了作文能力。“厚积言有物,百练笔生花。”—古人云
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