朗读教学的策略教学课件

不但了解作者说些什么，而且与作者的心灵相通了，无论兴味方面或受用方面都有莫大的收获。?? ——叶圣陶Р2020/12/26Р1Р朗读教学的策略教学专业版РР一、语文美读的形式Р2020/12/26Р2Р朗读教学的策略教学专业版РР吟诵 吟咏诵读?吟咏 有节奏有韵调地诵读?诵读 念（诗文）?朗诵?朗读Р2020/12/26Р3Р朗读教学的策略教学专业版РР朗诵和朗读Р2020/12/26Р4Р朗读教学的策略教学专业版РР朗诵是指用清晰、准确、响亮、有感情的声音把文章表达出来，是一种把文字作品转化为有声语言的艺术创作活动。Р2020/12/26Р5Р朗读教学的策略教学专业版РР朗读，就是用普通话正确、流利、有感情地把文章念出来。Р2020/12/26Р6Р朗读教学的策略教学专业版РР两者之异：?（1）涉及对象：朗诵的对象主要涉及文学作品，而朗读的范围很广，可以说只要是文字，都可朗读。?（2）情感表达：朗诵比朗读更富于感情的表达。?（3）调域层级和节奏：朗诵所跨越的音域比朗读更宽，节奏的变化更大。Р2020/12/26Р7Р朗读教学的策略教学专业版РР（4）沟通效果：朗诵注重于情感的表达与抒发，朗读偏重于信息沟通。?（5）驾驭难度：朗诵在音域、音质及技巧方面有较高的要求，朗读一般不做这方面的要求。?（6）适用环境：新闻播音不能使用朗诵，而在舞台上颂词吟诗则要使用朗诵。Р2020/12/26Р8Р朗读教学的策略教学专业版РР二﹑怎样指导朗读Р2020/12/26Р9Р朗读教学的策略教学专业版РР(一) 朗读教学的要求? ??1﹑ 字音准确? 2﹑ 语句流利?3﹑ 语调自然?4﹑ 理解作品Р2020/12/26Р10Р朗读教学的策略教学专业版