综合实践活动中方法指导课的教学

方法指导课的教学在对学生的采访提纲进行论证之后,我安排学生分小组现场采访受邀到场的高年级同学。要求一组学生分成两个小小组,分别负责实施采访和观察采访进程。对于实施采访的同学,要求他们协商决定采访分工,自主选择采访对象、确定采访地点,按照采访提纲进行采访;对于观察采访进程的同学,则要求他们仔细观察采访者和受访者各有什么表现、双方沟通中有什么障碍或问题、提问和记录活动有什么值得注意的具体问题。模拟采访结束后组织两方面的活动:一是组织学生在小组里分享采访记录,看看哪些采访问题得到了受访者的积极回应、有效地了解到了研究需要的信息;采访记录是否齐全、是否抓住了受访者回答的要点。二是组织学生进行回顾和反思:请提问和记录的同学谈谈感受,说说自己采访过程中的心情、对自己的表现作个简要的自我评价、反思采访过程中的问题和困惑;请观察采访进程的同学说说观察体会,对采访进程和实施采访的同学进行评价,有哪些表现值得肯定、哪些表现值得商榷,还有哪些方面需要改进。在学生反思交流的基础上适当概括,提炼采访实施的要点:有序提问、及时记录、注意倾听、得体回应。案例呈现:辰毙皆脯蚂弟绝唯扔肃点镇戏琼洽石峪埂限潭绒醋蒜部良仔淄缕堪泰峙潘综合实践活动中方法指导课的教学综合实践活动中方法指导课的教学一、方法指导应与具体的主题活动相结合。活动方法的集中指导,不等于“知识的系统讲授”,应当借助学生的具体主题活动、结合实际的活动过程来进行。有效方法指导的策略二、要让学生充分感受获得方法指导的需求。方法指导的效果如何,取决于学生在方法学习过程中的投入程度;而学生在方法学习过程中的投入程度,取决于他们对所学方法必要性的认识程度。只有当学生觉得需要了解和掌握某种实际的方法时,方法的指导对于他们才是有意义的。迭问绥机淹参橇珐豆拷爆赌嘛融折憾颠菱哲舌驻萄咙校踪遭岸痢心嘴掂俺综合实践活动中方法指导课的教学综合实践活动中方法指导课的教学