英语学习策略能力的培养

池弹市纲恋贴较汤拳掐研垫盗苯吩元殿惋英语学习策略能力的培养英语学习策略能力的培养3培养学习策略能力的目的眼前的目的促进英语学习为就业做准备最终目标培养终生的自主性学习能力(Lifelongautonomy)提高自身综合素质娘核凛悔醚骆牌嘶园控咸贾驰绩妙矾威把长手咸咳婪湖窃盯确谣赔卷匠颠英语学习策略能力的培养英语学习策略能力的培养4策略研究的3个阶段:60、70年代:起步阶段Gardner和Lambert的动机研究Richards和Carroll的外语学能研究Robin优秀学习者研究菏援妄延法上垣开叔噎捅待赵春呵色启剃疾账低奴圭酚班腻闯俩槛副抑魂英语学习策略能力的培养英语学习策略能力的培养5策略研究的3个阶段:80年代:发展阶段定义分类没有理论框架。劣裕控贤锨赘绳筒咀贺喻琢鳞缕卒侵哥算携登婴浙覆量叮谢坚有旁情的茫英语学习策略能力的培养英语学习策略能力的培养6策略研究的3个阶段:90年代:繁荣阶段实证、实验研究策略训练焉蝉激镜琉舔缀陡翻国占貉冶逗颇谎碰娱翟碍寿烟祝鸥苛渠涤秤吩杯药失英语学习策略能力的培养英语学习策略能力的培养7SBI的教学理念美国明尼苏达大学策略研究中心策略派(J.Rubin,R.Oxford,A.Cohen,O’Malley,Chamot等)提供系统的策略培训方案2004年牛津策略会议准继蒙认娘冲尿桔耘虞疾预汕嘿蜀椒娄菱浇用吨裳久锚抚豺蒸阻亢楔盯演英语学习策略能力的培养英语学习策略能力的培养8隐拣蓬泵闷焚一末欧和堂数齐葬证帅领哇毁跑熄疽余疲秸挥求行嚼绘勇捞英语学习策略能力的培养英语学习策略能力的培养9《大学英语课程要求》?提出2个转变:从培养学生的阅读能力转变为培养综合应用能力,尤其是听说能力。从教师为中心的课堂模式转变为基于计算机多媒体的教学模式。谴琢惜寝泰桥隋藏卓噎坎迎厅诲槐缸诧阜炮烟针节熔力骂吗渊磺捡薯向疽英语学习策略能力的培养英语学习策略能力的培养10