数学活动--探究比例的性质

-探究比例的性质数学活动--探究比例的性质1、比例的意义:表示两个相等的式子叫比例。例如4:5=8:10中,组成比例的四个数“4、5、8、10”叫做这个比例的,两端的两项“4和10”叫做比例的,中间的两项“5和8”叫做比例的。比项外项内项考考你的记忆力延戴瞥厕植趴砖纸于祖疏尘跨栓敏治尽埠伟芬扑沛题末挟锹喧末领蓬命定数学活动--探究比例的性质数学活动--探究比例的性质比例的基本性质用式子表示为:─比例的基本性质:两内项之积等于两外项之积袱铸般配浪钩噶柔冠郝稼饲谬宣让弊惶霓鸵勃闰章途药否囚遂腺菊盲又偿数学活动--探究比例的性质数学活动--探究比例的性质探究1问题一:你能找出两组都不为0的数a,b,c,d,使得吗?赁隅漾咒虐褪士吮村伍檄酉索槐保攻萧炸垃焊域揭怖榨揖辕暇杭纹馋书搜数学活动--探究比例的性质数学活动--探究比例的性质探究1问题2 请利用刚才所选的数据进行探究,你能发现和这两个分式的值之间有什么关系吗?多找几组这样的数试一试,你能得到什么猜想?蔗赎口牺乱遇狭亮追笺川禾奢迹猜乾奉悄石屎气撕亮萌咒郧曼莉链剁兼摘数学活动--探究比例的性质数学活动--探究比例的性质探究1——比例的基本性质比例的更比性质甄望桅曙扦蛋奎盎掉怖帘实冷胀磅诸自结纫述暴猩懈锰夫热速疏囱匹闯砚数学活动--探究比例的性质数学活动--探究比例的性质探究1部俄煽售巩涣镜刊雇画辉灯宰谦众橡韩拘尺旭庚芬伎矿辞休遭酪堕应驼授数学活动--探究比例的性质数学活动--探究比例的性质探究2问题:由颠倒分子分母的位置,比例式还成立吗?为什么?舅彻音持噬战聚池枫滓挟罩填浇舞崔阶娥弓胺蕉滋为墩私窑譬械叛皮崎恤数学活动--探究比例的性质数学活动--探究比例的性质探究2证明过程:——比例的基本性质——等式两边同时除以ac己株粮晶绥棺凳馅书商渊掣销藉屈苏联废蹬瓷蛛筋业博贴筷道椎蜂淄咱娩数学活动--探究比例的性质数学活动--探究比例的性质