维活动过程,从而体验获得成功的喜悦,感受数学学习的乐趣,增加数学学习的兴趣。同时培养学生在交流与合作中增强团结协作意识。逐步培养实事求是的科学态度。教材分析学情分析教学过程分析教法学法分析教学反思教学重点:正比例函数图象和性质及其应用。教学难点:发现正比例函数的性质。(三)、教学重、难点:教材分析学情分析教学过程分析教法学法分析教学反思学情分析教材分析教学过程分析教法学法分析。在这节课之前,学生已经有了平面坐标系的基本知识、函数的三种表达方式、描点法画函数图像、以及正比例函数的概念等知识,因此在学习新知识的时候也不存在多大的问题,也形成了较理想的先决条件。教学反思教材分析学情分析教学过程分析教法学法分析我选用动手操作法、小组互动探究法、引导发现法和直观演示法,本节课的难点是正比例函数的性质,通过教师的引导,启发调动学生的积极性,让学生在课堂上多活动(画图)、多观察(图象),多思考(小组互动探究),主动参与到整个教学活动中来,最后发现其性质,这符合现代教育理论中的“要把学生学习知识当作认识事物的过程来进行教学”的观点,也符合教学论中自觉性和积极性、教师的主导作用与学生的主体地位相统一的原则。(一)、教法分析教学反思(二)、学法分析在教学中,教师引导学生学会观察、归纳的学习方法。学生通过作图、讨论、归纳正比例函数图像的画法,通过观察、比较、概括正比例函数的特点,在与同学、与老师之间的交流中学习知识,提高分析解决问题的能力,在画图过程中培养动手动脑的能力,从而达到“学会”和“会学”的目的。教材分析学情分析教学反思教学过程分析教法学法分析温故知新情境引入,引出课题教材分析目标分析教学过程分析教法学法分析课堂小结,作业布置学以致用探索发现教学反思情境引入引出课题温故知新学以致用探索发现课堂小结作业布置(一).情境引入数缺形时少直观,形少数时难入微,数形结合百般好,隔离分家万事休。休。
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