律,由浅入深,由易到难,为下一步学习平行线的性质及其判定作好了铺垫,有着承上启下的作用。一、说教材教材分析本节课的教学对象是七年级学生,他们对图形只是初步认识,抽象思维能力还比较差,尤其是变式图形的训练,学生在判断上存在一定困难是正常的。教材分析二、说学生《相交线》是义务教育课程标准冀教版教材七年级(下册)第七章第二节的教学内容.目标分析教学目标知识与技能目标结合图形能准确辨认对顶角,掌握对顶角相等这一事实。能正确辨认同位角、内错角、同旁内角。过程与方法目标通过对顶角、同位角、内错角、同旁内角的辨认,以及变式图形的识图训练,培养学生的识图能力;通过对顶角性质的推理过程,培养学生的推理和逻辑思维能力。情感与态度目标从复杂图形分解为基本图形的过程中,渗透化繁为简,化难为易的化归思想;同时学生在探究和讨论活动中,认识交流与合作的重要性,形成良好的思维品质。关键:在图形中确定哪一条直线是第三条直线。教学重点教学难点难点:在复杂的图形中,找出同位角、内错角、同旁内角。重点:识别对顶角、同位角、内错角、同旁内角及归纳它们的特征。教学关键教法分析(一)说教法操作发现法设疑诱导法讨论交流法变式图形训练法(二)说学法*会发现问题*会进行探究*会对探究结果进行分析、归纳、总结教法学法*教(学)具准备:多媒体课件、细木条、铅笔、尺子、量角器教具学具教学流程创设情境激发兴趣合作交流理解新知课堂训练落实新知回顾反思交流评价布置作业反馈提高5分钟25分钟5分钟3分钟应用实践深化新知2分钟巩固练习强化新知回顾反思交流评价创设情境激发兴趣创设情境激发兴趣教材分析目的分析教法分析过程分析教后反思世界瞩目的北京奥运会主体育场——鸟巢的夜晚,广场上两个激光发射器发射出在同一平面上的两束光线,如果将这两束光线看成两条直线,那么当发射器左右摆动时,这两条直线有什么样的位置关系?有哪些特殊的位置关系?合作交流探索新知
全文预览
