Р29.6Р脂肪Р61Р60Р…Р53Р年龄Р???Р65Р学生很难回答Р很难调动课堂气氛Р甲: 可能34 ?乙: 可能25 ?丙: 可能37Р有什么看法?Р问题2Р问题3 反思问题2,还可以提出哪些问吗?小组讨论,看哪个小组提出的问题多。Р铺垫Р教学设计Р教材分析Р教学目标Р重点难点Р教法学法Р评价分析Р理论探究Р验证结论Р小结提升Р应用实践Р作业设计Р提出问题Р某人在65岁或其它岁?数时体内脂肪含量百?分比最可能为多少?Р为什么甲、丙同学的判断结果?正确的可能性较大,而乙同学?判断结果正确的可能性较小?Р当人的年龄增加时,?体内脂肪含量到底?是以什么方式增加?的呢?Р如何用数学的方法描述?人的年龄和体内脂肪含?量(两个相关关系的变?量)之间的关系呢?Р……Р思维的?“火花”Р引出课题:两个变量的线性相关Р教学设计Р教材分析Р教学目标Р重点难点Р教法学法Р评价分析Р理论探究Р验证结论Р小结提升Р应用实践Р作业设计Р提出问题Р2. 深入探究,得出结论Р教学设计Р教材分析Р教学目标Р重点难点Р教法学法Р评价分析Р理论探究Р验证结论Р小结提升Р应用实践Р作业设计Р提出问题Р暴露思维Р阅读教材Р暴露思维Р阅读教材Р引导?揭示本质Р暴露思维?让学生提问Р得出结论Р目的Р方法Р引导学生思考提高思维品质Р致力于暴露思维过程的引导Р培养自学能力数学阅读能力Р指导学生使用教材Р图形计算器得出的回归直线Р我们知道,散点图是研究相关变量特征的重要手段,再看看散?点图中点的分布有什么规律吗?Р教学设计Р教材分析Р教学目标Р重点难点Р教法学法Р评价分析Р理论探究Р验证结论Р小结提升Р应用实践Р作业设计Р提出问题Р指导学生阅读教材87页第一段(线性相关关系,回归直线,?回归方程的概念),思考概念中应注意的问题。Р暴露思维过程Р前提是点的分布在一条直线附近Р注重指导学生使用教材,?培养学生数学阅读能力
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