发光的,我们所看到的月光是月球反射的太阳光;月球在绕着地球逆时针运行等。本课就是在此基础上教学的。Р六年级学生处在形象思维向抽象思维的过渡阶段,学好本节课对培养学生的空间想象能力和抽象思维能力有一定的作用。同时本节课教材在本节内容之后安排了《日食和月食》的内容,学好本课为学生以后的学习奠定了基础,可以说起到承上启下的作用。Р1、对于太阳、地球和月球三者的运动的知识还比较薄弱. ?2、空间想象能力相对比较弱.Р1. 儿童有与生俱来的?好奇心.? 2.对月有圆缺已经有?过生活经验。Р优点:Р学生情况Р学情分析Р缺点Р科学概念:?1、月相在一个月的不同时期有不同的形状。?2、月相变化是月球围绕地球公转过程中形?成的,变化是有一定规律的。Р过程与方法:?1、持续地观察月相的变化过程。?2、根据已有的现象进行简单的逻辑推理而做?出假设,同时能在小组学习中收集整理别人?的观点,并且根据一定的事实对自己的假设?进行调整。?3、初步学习利用模型来解释自然现象。Р情感、态度、价值观:?1、培养学生坚持记录的习惯。?2、初步形成观察月相的兴趣。Р目标分析Р教学重点:?月相在不同时期有不同的形状;月相的变化是有规律的。Р教学难点:?月相的形成原因及变化规律。Р创设学习氛围?激发学习欲望?增强学习兴趣Р活动探究法Р直观教学法Р情境教学法Р说教法Р组织探究活动?提高实践能力?培养创新精神?让学生在整个探究活动中自主构建月相变化规律的知识。Р通过月相演示仪直观教学帮助学生理解,从而降低难度。Р整理归纳法Р小组合作法Р活动实践法Р说学法Р教学准备Р1.贴月相的挂图。?2.月相成因示意图。?3.月相变化的课件。?4.涂好色的皮球。Р1.圆纸片?2.活动记录表Р教师准备Р学生准备Р引出课题Р环节一:新知导入Р点击添加文本Р情境创设Р教学流程Р学生发言Р环节二:画月相Р1Р出示要求Р3Р展示汇报Р2Р四人小组
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