在性◆个体的发展是历史地、现实地展开的,这在这个意义上,个体发展具有鲜明的现实性特征,现实性是指个体身心发展现在所达到的水平。◆个体发展就其可能指向和达到的水平的高度而言,且具有极大的潜在性。现代科学研究表明,个体发展已实现的水平与其可能达到的水平仍具有较大的差距。个体发展是一个动态的历史过程,历史的无限性与人的发展的无限性相统一。如何不断挖掘、开发人的潜能,乃是当代研究的重要课题。Date73.顺序性与阶段性◆顺序性是指个体生理和心理的发展的先后次序,先发展什么,后发展什么,有一定的次序。◆阶段性即身心发展可以分为不同的年龄阶段,阶段与阶段之间,不仅表现为身心发展量上的变化,更表现为质的飞跃(发展水平上的区别)。这些在某一年龄阶段上表现出的不同于其它阶段的共同的、典型的本质特点,称之为年龄特征。Date84.差异性差异性是指个体在发展过程中具有不同特点◆表现在不同个体在身心同一方面发展的速度和水平不同。以青少年为例,有的身高早长,有的晚长;有的8岁左右抽象思维有较好的发展,有的则要到十四、五岁以后。◆表现在不同方面的发展的相互关系上。如有的第一信号系统占优势,长于形象思维、艺术能力较强;有的则第二信号系统活动占优势,长于抽象逻辑思维,数学能力强。◆表现在不同的个性倾向性上。如不同的气质、性格等。Date95.不平衡性◆身心同一方面的发展在不同的年龄阶段不平衡。如身高体重的发展有两个高峰期,出生—1岁,11、12—14、15岁(青春期);大脑的发展有三个高峰期,出生后的5—10个月,一个是5—6岁之间,13—14岁。◆身心的不同方面发展的不平衡性。有的方面在较早的年龄阶段就已达到较高的发展水平,有的方面则在较晚的年龄阶段才达到较高的发展水平。例如,一般认为,人的神经系统在较早已达到较高的水平,与此相应的智力发展也较早,而人的运动系统和生殖系统较晚才达到成熟水平。Date10
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