,使他们成为医生,艺术家、哲人, 甚至也可以使他们成为乞丐、盗贼”。 2017-4-18 5发展主体的各种实践活动是推动人发展的根本力量。 2017-4-18 6 2017-4-18 7二、影响人身心发展的因素二、影响人身心发展的因素内在因素:遗传素质主观努力外在因素: 环境(社会环境) 教育(学校教育) 2017-4-18 8(一) 遗传素质(一) 遗传素质概念: 是指人与生俱来的有机体的构造、形象、感官和神经系统等方面的生理解剖特点。作用: 1、是人身心发展的物质基础和前提条件三色体病(第 21对染色体发生畸变) 2017-4-18 92、制约着个体发展的过程和阶段例子:双生子爬楼梯实验在实验中,孪生子甲从出生后第 48 周起, 每天作 40 分钟爬楼梯训练,到第 6周,他能熟练地爬上 5级楼梯,比乙快 19 秒。孪生子乙从第 53 周才开始接受同样的训练。两周以后,两个孪生子都可以自己爬到楼梯顶端,而不需要别人帮助,并且乙的速度超过了甲。 2017-4-18 10 3、遗传素质的差异性对个体生理和心理发展具有一定的影响作用 4、在人的身心发展中不起决定性的作用狼孩的故事、猪孩的故事据报载,迄今人类总共也只是发现了几十起有关野兽抚养人类孩子的事例。在二十世纪就记录有十几例— 1916 年在立陶宛发现了一个“熊孩”; 1932 年在印度卡查尔森林中发现了一个 5岁的“豹孩”; 1961 年在匈牙利的一座高山洞穴中发现了一个 6岁的女“熊孩”; 60 年代在撒哈拉沙漠发现了一个 12 岁的“羚羊孩”; 1972 年在伊朗的森林中发现了一个 2岁的“羊孩”; 1975 年在非洲撒哈拉的一个林区发现了一个“鹿孩”; 1976 年在布隆迪的森林中发现了一个 8岁的“猴孩”; 1978 年在塞拉利昂发现了一个 10 岁的“黑猩猩孩”; 1988 年在乌干达丛林发现了一个“狒狒孩”等
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