属的化学性质几种重要的金属化合物钠的主要化合物铝的主要化合物铁的主要化合物氧化物氢氧化物盐一、教材分析①了解铁的氧化物的性质及用途②了解铁的氢氧化物的性质及制备方法★③掌握铁的化合物的相互转化关系★情感态度价值观①通过亲身体验获得实验结果的探究过程,培养学生严谨求实的科学态度。②体验学习过程中新旧知识的衔接和运用,逐步培养学生主动运用知识、迁移知识、解决实际问题的意识。①利用分类、比较的方法学习铁的重要化合物的性质,培养学生的归纳能力②通过探究性实验,使学生进一步掌握和应用探究物质性质的科学方法知识与技能过程与方法三维目标重点难点2.教学目标知识基础初步理解了从实验学化学的思想,具有一定的实验探究能力。对化学实验充满期待和向往!二、学情分析化学实验基本方法离子反应氧化还原反应能力基础认知特点三、教法选取与学法指导情境协作会话意义思维活动实践活动教法实验探究法创设情境提出问题实验探究归纳总结设计方案实验探究比较归纳理论联系实际实现知识总结与提升体验化合物研究方法学法1.引入课题首先让学生猜谜,激发学生的兴趣。然后通过展示铁的化合物在生活中的应用,引入本节课的学习内容。2.掌握铁的氧化物,氢氧化物的性质与制备。在教学过程中,着重将本节课的知识重点和难点安排为学生探究实验,让学生的思维充分活跃起来,突破重点,化解难点。3.总结归纳总结归纳本节课所学习到的铁的氧化物,氢氧化物,铁盐,亚铁盐的性质及相互转化关系。四、教学过程设计教学情境1铁是人体必需的微量元素中含量最多的一种(约4~5克),缺铁性贫血已成为仅次于结核病的全球患病率最高、耗资最大的公共卫生问题。那铁元素在人体中又是以什么形式存在呢?食补1、铁的氧化物:氧化亚铁氧化铁四氧化三铁分子式俗名色、态铁的化合价水溶性FeOFe2O3Fe3O4——?铁红?磁性氧化铁黑色粉末?红棕色粉末黑色晶体+2?+3?+2、+3不溶?不溶?不溶
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