钠的化合物碳酸钠和碳酸钠等又与日常生活息息相关,所以学好本节内容还有着重要的实际意义.Р一.教材的地位与学情分析Р学情分析Р从知识层面上看,学生之前已经学习过金属钠的相关知识,对氧化钠和过氧化钠的性质有所了解,为本节课的学习奠定了基础。Р从能力层面上看,在前面的章节里学生已经系统的学习了基本实验操作,具有一定的实验技能,本节课的实验多且有趣味性,只需适时的引导学生,学生有能力独立完成实验,并对于实验现象和结果进行分析,得出结论。Р教学目标Р知识与技能Р过程与方法Р情感态度价值观Р(1) 掌握过氧化钠的性质及用途。?(2) 初步掌握碳酸钠、碳酸氢钠的性质及它们的用途。Р(1)利用分组实验和对比试验,逐步形成观察能力、分析问题的能力,提高思维能力。? (2) 通过实验探究,提高动手实验的能力。Р(1)通过实验提高学生对“化学是一门以实验为基础的科学“的认识? (2) 通过实验探究与教学,养成认真细致的科学态度和严谨求实的科学精神。Р教学目标的确定Р二、教学重点与难点Р重点:? 1、过氧化钠的性质? 2、碳酸钠、碳酸氢钠的性质Р难点:? 过氧化钠与水、二氧化碳的反应Р创设情境Р提出问题Р实验探究Р得出结论Р提高兴趣Р解决问题Р主要采用实验探究、讨论、讲授法。Р三、教法:Р学法:Р观察现象Р分析原因Р得出结论Р综合运用Р主要采用实验探究、对比讨论的学习方法Р综合运用Р第一部分:创设情境,引入新课Р第二部分:钠的氧化物(Na2O 与 Na2O2 )Р第三部分:常见的钠盐(Na2CO3与 NaHCO3)Р第四部分:小结、练习、布置作业Р四、教学程序Р实验:用脱脂棉包住一些过氧化钠粉末,(事先并不告诉学生脱脂棉中包的是什么)放在石棉网上,向脱脂棉上滴几滴蒸馏水,观察现象。Р脱脂棉剧烈燃烧,?发出黄色火焰Р第一部分:情景创设Р采用(滴水生火)实验引入:创设情景,引导学生以极高的兴趣进入课堂
全文预览
