合作探究精神,自主学习、创新精神是新课程标准的重要理念。在课堂教学中渗透数学的转化思想,数型结合思想,体现新课程标准中的知识与能力、情感与态度,过程与方法的三统一。二、说教法1.教学方法:本节课结合七年级学生的理解能力、思维特征和依赖直观图形学习数学的年龄特征,采用多媒体辅助教学,将知识形象化、生动化、具体化。在教学中采用启发式、师生互动式等方法,充分发挥学生的主动性、积极性,特别是用三种拼图法得出三角形内角和是180°的结论,教师采用点拨的方法,启发学生主动思考,尝试用多种方法来证明这个结论,使整个课堂生动有趣,极大限度地培养了学生观察问题、发现问题、归纳问题的能力。3.教学辅助教具:三角板,量角器;学具:三角形硬纸,量角器,三角尺,剪刀2.教学手段:多媒体教学与常规手段相结合三、说学法学习方法:设置疑问——动手——动脑——动口,积极参与知识学习的全过程。设计学生独立活动、小组活动。在具体活动中让学生大胆猜想三角形内角和的度数是多少?再通过测量、拼折、验证等方式确定三角形内角度数和。这样既培养学生学习数学的兴趣,又给学生提供更多的活动机会和空间,使学生在参与的过程中得到充足的体验和发展。四、说教学程序拓展延伸与小结谈话设疑导入猜想验证(自主、合作探究)巩固内化(一)谈话设疑导入让学生抢答我出示的三角形类型,并说出判断的依据。你能画出含有两个直角的三角形吗?揭示课题:三角形的内角和(二) 猜想让学生大胆猜想三角形的内角和度数,让学生形成统一意见(即三角形内角和等于180°),使后边的探索和验证活动有明确目标。你有什么办法可以验证呢?操作探索—全班将一起进行实验,以小组为单位,采用度量求和法、拼图求和法。(方法一)量角求和:把黑板上两个三角形使用量角器把三个内角度数度量出来,计算∠A+∠B+∠C的和(同学们自己在练习本任意画两个三角形进行)初步得出:∠A+∠B+∠C≈180°
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