――转化思想,为学好初中数学打下坚实的基础。】Р分层练习,深化提高。Р1.基础练习:抢答题。用富有感染力的语言调动学生学习的热情,让全体学生积极参与,特别关注学困生,给他们发言的机会,增强自信心。Р2.综合练习:课本第74页练习题,加深对三角形内角和的理解和认识。Р3.应用练习:体现数学来源于生活的道理,增强学生的应用意识。Р4.拓展练习:提高学生学习的层次和深度,给学有余力的同学提供思维发展的空间。Р【设计意图:分层训练可以帮助学生加深知识点的记忆,同时对教材进行了拓展与延伸,实现层层深入,由浅入深,逐步训练学生思维的广阔性和灵活性,让层次不同的学生得到不同的发展。】Р(四)课堂小结、自我评价。Р1.请同学们在小组内讨论:本课中学习了哪些新知识,记录员做记录,然后叫两组同学进行成果汇报。Р2小组互评本节课哪一个组表现最棒?哪一个组的方法有创意?Р【设计意图:梳理知识,为本堂课起到画龙点睛的作用,使课堂趋于完善。同时,小组评价也能激发学生的学习兴趣,形成“书山有路勤为径,学海无涯乐作舟”的局面。】Р五、说教学反思Р1.注重培养学生的学习兴趣Р本节课以活动为载体,课堂气氛轻松愉快,学生的参与度会比较高。Р2. 学习活动组织切实有效Р数学课的教学重在学生的做和实际操练,因此本节课我引导学生做了大量的活动。通过剪拼,试验、观察、发现、验证可以很好的完成教学任务,同时强化所学知识。Р3. 评价方式起到了激励的作用Р我注重学生动手能力、语言表达能力、学习热情的评价,采用师评、互评、自评相结合的评价方式,以此来发挥评价的激励作用,使每一个学生具有学习数学的自信心和持续学习数学的能力。Р总之,这节课无论是新知的呈现,还是活动的设计,都能让学生在玩中学,学中用,提高了课堂实效。教无定法,教要得法,在今后教学中我将加倍努力,不断完善我的教学。谢谢各位评委,各位老师,不妥之处,恳请批评和指正。
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