为目标;?以解决学校教育教学实践中存在的突出问题为突破口;?推动教师成为终身学习者、学校成为学习型组织,为浦东的教育改革与发展提供智力支持和人才保障。Р2.校本研修目的Р1) 改进教师的教育教学行为,提升教师的教育教学实践智慧。?2)培育学校的教师教育能力,塑造学校的教学研究文化。Р3.校本研修的基本原则Р1)全员性原则。浦东新区各级各类中学、职校、小学、幼儿园中承担教育教学、教育管理的在职教师及管理人员;浦东教育发展研究院和其他教育机构中具有教师专业技术职务的人员,要全员、全程参与校本研修。Р2)针对性原则。以学校和教师的实际需求为研修起点,以教育教学中的实际问题为研究内容,以改进教师的教育教学行为、提升教师实施素质教育的能力与水平为任务。Р3.校本研修的基本原则Р3)实效性原则。校本研修要避免形式主义和空洞说教,要能够切实解决教师在教育教学过程中的现实问题和未来问题,着眼于教育观念与教学行为的转变,并使之尽快转化为教师的教育教学效益。Р4)自主性原则。学校和教师是校本研修的主体,校本研修应根据学校的办学特色和教师的个性差异,设计、安排和选择研修内容、形式和时间,做到自主决策、自主实施、自主管理。Р3.校本研修的基本原则Р5)开放性原则。校本研修要有灵活性和多元性,既注重本校研修资源的开发和利用,也注重校际合作与交流,汲取和利用校外研修资源并加以研究利用。Р6)整合性原则。校本研修要以日常的教育教学实践为基础,以科研为导向,实现教学、教研、科研和培训工作的有机整合。Р4.校本研修的内容Р教师必备知识:本体性知识、条件性知识、实践性知识、发展性知识和研究性知识五个方面。Р校本研修聚焦于教师的实践性知识、发展性知识和研究性知识的发展。Р学校应在贯彻市、区教师继续教育规划和实施意见的基础上,结合学校和教师实际情况,充分开发和利用体现本学校和教师专业发展目标与需求的校本研修内容。
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