构,以胜任现代教育教学工作要求。学校将提供一定的学习资料,并定期或不定期举办读书活动交流会、报告会。4、?岗位培训。学校各职能部门要落实教职员工的岗前学习、培训和在岗继续学习和再培训,达到熟悉、精通岗位业务目标。5、?合作学习。鼓励教师之间的专业切磋、协调、交流与合作,共同分享经验,互相学习,彼此支持,共同成长,防止和克服教师各自为战的孤立无助现象。通过教师与教师之间的互动,相互启发、相互补充,然后集中总结,使原有的观念、方法更加完善和科学。6、?课题研究。以课题研究带动校本培训。鼓励教师积极参与教育教学课题研究,在课题研究实践中学习,在实践中充实知识、提升能力。五、保障措施1、?加强领导,健全网络。为了更好地推进校本研修工作,学校成立校本研修工作领导小组,校长任组长,业务副校长任副组长、教导主任,教研组长任成员。日常工作由教导主任负责。落实年度工作安排、总结等工作,做好相关资料的汇总、整理、考勤、考核等工作。2、?突出重点,按需培训以课堂教学改革为重点,围绕这个重点,着力聚焦“师德师能”建设,聚焦课堂学习方式转变,学校要搭建六个平台:基本功展示活动、“课改”探索实践活动、优质课评比活动、教学论坛活动、团队阅读活动、反思交流活动。以校本研修工作促进学校其它各项工作有序、高效地开展。3、?规范管理,注重实效校本研修的重心贴近教师实际需要,贴近在课堂改革实施中碰到的问题,贯彻“全员、全方位、全过程”的规范化管理原则,注重校本研修的质量,注重发现管理中的问题,并对其结果要进行科学公正的评价,努力提升教师教学研究水平。4、?完善制度,加强考核进一步完善激发教师专业发展的内在动力的各种激励机制和体制。实施科学有效的研修工作,合理运用过程性评价和终结性评价,严格耍求,坚持标准,奖勤罚懒,充分调动教师口主研修的积极性,其考核评估、考核结果要与评优、晋级、绩效等工作相挂钩。2017.9.5
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